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健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)專業(yè)是白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2023年新建招生專業(yè)，也是信息化學(xué)院第一個招生專業(yè)，信息化學(xué)院通過開展一系列調(diào)研、座談、培訓(xùn)和論證工作，對人才培養(yǎng)方案反復(fù)研討、修改和優(yōu)化，目前該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定工作已經(jīng)完成。
加強頂層設(shè)計 狠抓落實管理
成立由行業(yè)企業(yè)專家、教研室主任、一線教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會，制定詳細計劃，落實任務(wù)分工，共同保證新制定人才培養(yǎng)方案能夠遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。
積極廣泛調(diào)研 嚴(yán)格對標(biāo)執(zhí)行
為了更加科學(xué)合理地制定人才培養(yǎng)方案，提高精準(zhǔn)育人質(zhì)量，信息化學(xué)院從多個層面組織開展調(diào)研工作。分別赴山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校交流學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)模式、課程體系優(yōu)化、專業(yè)課程設(shè)置等問題，為人才培養(yǎng)方案制定提供有益的借鑒和參考；先后走訪白城市醫(yī)院、白城市地區(qū)醫(yī)院、白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校附屬醫(yī)院、康泰醫(yī)院等用人單位，了解用人單位對專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)等方面的要求，為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時嚴(yán)格對照《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以國家標(biāo)準(zhǔn)為底線，正確處理突出特色與符合規(guī)范的關(guān)系，在遵循基本理念，滿足基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)實際，彰顯本專業(yè)在培養(yǎng)方向、課程設(shè)置及培養(yǎng)模式方面的特色，提高人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和可行性。
深入遞進論證 專家層層把關(guān)
信息化學(xué)院先后多次召開專題會議，剖析專業(yè)現(xiàn)狀，通過座談、專題研討等方式，與健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)行業(yè)一線企業(yè)工程師、專業(yè)負責(zé)人、教研室主任、一線教師溝通交流，結(jié)合白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校自身特點，撰寫2023版健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案初稿確定以后，根據(jù)專業(yè)的實際情況和具體要求，信息化學(xué)院分別邀請教學(xué)專家和行業(yè)企業(yè)專家分三輪對人才培養(yǎng)方案進行了論證。在論證過程中，專業(yè)負責(zé)人從人才培養(yǎng)方案的前期調(diào)研情況、方案制定的基本思路、培養(yǎng)方案的基本構(gòu)架等方面情況進行匯報，專家認(rèn)真審閱人才培養(yǎng)方案后，根據(jù)自身對人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的豐富經(jīng)驗結(jié)合白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)?？傮w的人才培養(yǎng)定位、專業(yè)發(fā)展趨勢、高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等進行認(rèn)真地研究論證，并提出修訂完善的意見和建議。
根據(jù)專家論證情況對人才培養(yǎng)方案進行多次研究、打磨和針對性修改之后，教務(wù)處組織學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員召開人才培養(yǎng)方案審議會，委員們聽取匯報后，一致同意信息化學(xué)院制定的健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案從2023級開始執(zhí)行。
在為期四個月的多方努力下，信息化學(xué)院健康大數(shù)據(jù)管理與服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定工作全部完成。接下來，信息化學(xué)院的教學(xué)工作將在人才培養(yǎng)方案的要求下，進一步加強在課程整合優(yōu)化、知識體系構(gòu)建、實踐教學(xué)、第二課堂和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系完善、教學(xué)資源共享、綜合能力考核等方面的創(chuàng)新和提升，提高人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的緊密契合度。同時，扎實提高教師育人能力和教學(xué)水平，增強學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和自信度，全面推進校醫(yī)、校企深度融合，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，創(chuàng)新人才培養(yǎng)和校企、校醫(yī)共同育人模式，真正為申建醫(yī)學(xué)本科大學(xué)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革服務(wù)。（撰稿 | 張莉）
