在“5.25”心理健康教育月活動現場，“心理知識快答”“擊破煩惱”“心語樹洞”“繪畫心聲”“軟筆寫意”等系列活動異彩紛呈，吸引了不少學生前來參加，這是豫章師范學院心理健康教育的一個縮影。

主題教育開展以來，豫章師范學院把加強學生心理健康教育作為學校思想政治教育工作的重要內容，堅持把解決實際問題與解決心理問題相結合，以培養學生理性平和、積極向上的心理品質為目標，“三線并行”促學生健康成長。

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高位推動，守住“安全底線”

學校高度重視大學生心理健康教育工作，校黨委書記、校長多次深入心理健康教育與咨詢中心調研指導工作，圍繞如何守住學生心理健康“安全底線”謀務實之策。學校構建“學校—學院—班級—宿舍”學生心理危機四級預防體系，已建有1個校心理危機預防與干預工作領導小組、1個校心理健康教育咨詢中心、10個二級學院心理輔導站；不斷完善功能配套設施，投入200多萬元建立心理健康教育與咨詢中心VR實訓室、音樂互動反饋室、認知訓練室、情緒宣泄室等5個心理實訓室等，以教學設備的現代化促進教學手段的現代化；不斷完善課程體系，將心理健康教育納入學生全程教育體系建設，有針對性地開設人際關系、情緒調控、戀愛心理、生命教育、職業規劃等專題必修課，為學生提供充分的心理健康教育知識。

建章立制，筑牢“心理防線”

完善各項工作制度，建立學生心理問題干預制度、心理干預轉介制度、心理咨詢回訪制度、心理健康工作例會制度等。創建專兼結合的高素質心理健康教育工作隊伍，組建由具有心理健康教育與咨詢資質的專業教師和資深的心理健康教師、思政課教師組成的“萬師潤萬心”講師團，選拔培養以輔導員、班主任、班級心理委員、宿舍心理聯絡員為主體的四級“心育工作隊伍”，每學期分層、分類組織開展心理健康指導師培訓，全面提升隊伍的專業素養。完善心理協會和學生自律委員會心理健康部兩個學生組織，建立完整的學生工作制度和值班制度。切實為學生辦實事，將學生心理服務熱線增至3條，以滿足學生心理咨詢服務需求。

盤活資源，走好“特色活動路線”

梳理日常個體心理咨詢中的共性問題，形成“大學生人際交往”“大學生愛情心理”“親情與感恩”“感受生命的律動”等多個專題，固定時間、固定場地，集中為學生開展“訂單式”團體輔導，極大地提高了服務學生的效率和效果。

以參與藝術實踐與體育運動為抓手，積極探索“雙積極”心理輔導創新模式，在學生中廣泛開展心理微電影大賽、心理情景劇大賽等“體驗式”個體輔導活動，聯合音樂舞蹈學院舉辦2場詩樂誦讀表演，讓學生在詩與樂的熏陶中汲取正能量，幫助學生舒緩壓力、放松心情。

普及心理健康科學知識，提升學生心理自助能力。“萬師潤萬心”講師團開展“正念心理減壓法—大學生情緒管理”“歌曲討論技術在唱紅歌健身心活動中的應用”“大學生自我心理保健”“科學規劃職業，實現理性就業”等主題講座7場，近千位學生現場聆聽。

發揮協同育人作用，組織各學院專職教師建立143對“師生對子”，開展師生“一對一”結對幫扶，建立幫扶工作臺賬，月末定期反饋，促進師生間的交流交融。（供稿：心理健康教育與咨詢中心 羅佳；編輯：張欣）