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新一輪新冠肺炎疫情來襲，鄭州大學及時啟動各校園靜態管理機制。為進一步做好7萬余名學生的管理、服務和保障工作，該校迅速組建起32支教師志愿服務隊，第一時間進駐校園，在抗疫一線以實際行動踐行“言為士則、行為世范”的師者擔當。
鄭州大學9個學生社區實行“社區主任—樓長—層長—宿舍長”網格化管理，在志愿服務隊的幫助下，有序組織核酸檢測、抗原篩查、分餐取餐，為學生們取藥送藥、發放物資。
“作為教職工黨員，我們應該將學生安全健康放在首位。”茫茫夜色中，歷史學院教師吳志遠拖著行李趕往學校，成為全校400余名教師志愿者中的一員。在這支隊伍里，有年近六旬的專家教授，有剛剛入職的青年博士;有的家中老人生病住院，有的孩子幼小需要照看。他們舍小家為大家，全身心投入緊張工作。
水利與土木工程學院輔導員靳利波擔任柳園學生社區的層長，他每天早晨6點半準時為學生發放早餐，8點組織核酸檢測，10點多開始核查1000余名學生的核酸情況，還要分發午飯和晚飯，到超市和醫院為學生采購必需品、開藥取藥，晚上與學生線上談心。“一個人也是一支隊伍，要堅決站好崗、守好責、看好人。”這是靳利波的擔當，也是全體教師志愿者的心聲。
在做好志愿服務的同時，教師們還堅守授課教師、學業導師、輔導員、班主任、就業指導教師等崗位職責，堅持抗疫育人“雙線”作戰。數學與統計學院教師承擔著全校的數學課，教學任務非常繁重，平均每人每天4—6節課，經常送完餐后顧不上吃飯就開始上網課，竭盡全力滿足學生“物質食糧”和“精神食糧”的需求。馬克思主義學院教師充分利用抗疫元素開展思政課線上教學，把參與抗疫的生動實踐融入思想政治教育，上好接地氣、有溫度的“大思政課”。生命科學學院教師開展學術講座、文體娛樂和防疫知識科普等線上活動，指導學生參加學科競賽和科技創新，培養學生的科學探索精神，豐富靜態管理期間的校園生活。教育學院則利用專業優勢，發動輔導員、班主任、導師、心理學專業教師協同育人，及時摸排掌握學生心理狀況，通過年級會、班會、心理知識小課堂、一對一疏導等方式，把心理健康教育做到學生心坎上。心理健康教育中心組織29名心理咨詢師、16名預約員，提供4000余人次心理服務，開展壓力與情緒調節講座13場，覆蓋學生6萬余人次，為全校師生筑起堅固的心理安全防線。
“從教師到志愿者，從教室到食堂，改變的是工作和場地，不變的是責任和擔當。32支教師志愿服務隊伍的背后，還有數千名像他們一樣的鄭大教職工，日夜輪轉保供應，居家靜默上網課，下沉社區采核酸，對口支援戰疫情，用汗水和淚水踐行著疫情不退、我們不退的錚錚誓言，表達著抗疫有我、戰疫必勝的決心和信心。”鄭州大學黨委常委、宣傳部部長厲勵說。
