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“傅老師，在大學(xué)時(shí)期遇見您是我人生最大的幸運(yùn)，是您的教誨和關(guān)愛讓我對(duì)專業(yè)有了興趣，讓我對(duì)未來充滿希望，我能有如今的成就離不開您一直以來的關(guān)心與指導(dǎo)，謝謝您。”不久前，湖南科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2010屆畢業(yè)生楊陪才專門回到母校看望自己的大學(xué)專業(yè)課教師傅淼。　　傅淼是湖南科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專任教師，在14年的教育教學(xué)工作中，他始終保持著設(shè)計(jì)師的初心與夢(mèng)想，孜孜不倦地將自己的設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)中，用精益求精的工匠精神感染著學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、熱愛設(shè)計(jì)、奉獻(xiàn)設(shè)計(jì)，成為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)人才。傅淼用自己的青春和力量，踐行著一名設(shè)計(jì)專業(yè)教師的育人使命。　　“我沒有繪畫功底，總覺得自己學(xué)不會(huì)、做不好，所以最開始接觸設(shè)計(jì)課時(shí)心里是非常抵觸的。”害怕與抗拒是楊陪才剛開始學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課時(shí)的最大感受，但很快他的心理就發(fā)生了轉(zhuǎn)變。“傅老師總是能利用當(dāng)下的流行語來拉近與我們的距離，也會(huì)經(jīng)常拿一些室內(nèi)空間圖來讓大家找‘碴兒’，找出圖片中不合理或者設(shè)計(jì)巧妙的地方，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，每堂課總是又好玩兒又能真正學(xué)到知識(shí)。”傅淼巧妙而有趣的教學(xué)方式、活躍的課堂氛圍，徹底點(diǎn)燃了楊陪才學(xué)習(xí)的興趣與熱情，也一步步激勵(lì)著他走上自己的設(shè)計(jì)道路，如今的楊陪才已成為一家年產(chǎn)值近千萬元的設(shè)計(jì)公司老板。　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傅淼在每堂課前都做好了充足的教學(xué)準(zhǔn)備。每次他都會(huì)提前和學(xué)生們?nèi)〉寐?lián)系，了解每一名學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、性格特點(diǎn)、興趣愛好，根據(jù)實(shí)際學(xué)情制定并實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。他也會(huì)和學(xué)生像朋友一樣，分享自己從事設(shè)計(jì)工作多年的體會(huì)和心得，讓學(xué)生們放松心情，確定好人生目標(biāo)，全身心投入學(xué)習(xí)中。　　面對(duì)課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，傅淼總是耐心地為學(xué)生解答，也會(huì)用寓教于樂、豐富多彩的形式來幫助學(xué)生們消化理解課程所學(xué)知識(shí)。比如一邊觀看施工視頻一邊講解、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作大比拼；再比如“你說我提”，學(xué)生們紛紛走上講臺(tái)對(duì)自己的方案進(jìn)行解說，下面的同學(xué)指出不足、分析優(yōu)缺點(diǎn)。通過這樣的方式，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)知識(shí)的同時(shí)也找到了設(shè)計(jì)的樂趣與成就。　　“傅老師的設(shè)計(jì)課課堂不僅在學(xué)校里、書本里，他還帶領(lǐng)我們參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐，讓我們感悟作為設(shè)計(jì)師的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。”如今作為一家上市企業(yè)王牌設(shè)計(jì)師的張鵬，依舊記得跟隨傅淼在參與鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，傅淼對(duì)自己的教誨。“做設(shè)計(jì)，不僅要好看，美學(xué)僅是它的一個(gè)底線。我們要將對(duì)民族文化、地域文化的理解，將民族情懷根植于內(nèi)心，植入我們的建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中。”傅淼的言行深刻地感染著張鵬的內(nèi)心，讓他真正找到了自己的設(shè)計(jì)方向與動(dòng)力，并成為國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的佼佼者。　　在工作之余，傅淼還將對(duì)工作和生活的熱情投入慈善事業(yè)中，經(jīng)常帶學(xué)生去養(yǎng)老院做護(hù)工，去省殘聯(lián)康復(fù)中心當(dāng)繪畫康復(fù)老師，參與綠樹紅花康復(fù)中心室內(nèi)空間設(shè)計(jì)和施工等公益活動(dòng)。通過在實(shí)踐中的不斷積累，傅淼開發(fā)了多種專業(yè)工具和作品，有的還申報(bào)了國(guó)家專利。傅淼用自己對(duì)專業(yè)的熱情與對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，深深地影響著他的學(xué)生，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀做了榜樣。　　在做好教書育人工作的同時(shí)，傅淼還不斷提升個(gè)人專業(yè)能力，先后參與湖南省建設(shè)銀行網(wǎng)點(diǎn)裝修，希爾頓酒店、華天大酒店、陽光城規(guī)劃設(shè)計(jì)，芙蓉南路品質(zhì)提升項(xiàng)目，三一重工工業(yè)園道路施工等多個(gè)項(xiàng)目，并獲得行業(yè)一致認(rèn)可。作為省級(jí)家居空間設(shè)計(jì)重點(diǎn)專業(yè)課程的核心成員，他多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)數(shù)字媒體競(jìng)賽，先后獲得一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，個(gè)人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師4次，榮獲湖南省職業(yè)院校教師技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，申請(qǐng)獲得實(shí)用性專利3項(xiàng)、軟著兩項(xiàng)，他帶的班級(jí)多次被評(píng)選為學(xué)院五星班級(jí)。　　“做老師就要執(zhí)著于教書育人，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，幫助學(xué)生找到屬于自己的正確人生。”傅淼用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著一名“大先生”的使命與要求，也成為他不斷提升自我、為社會(huì)培養(yǎng)高水平設(shè)計(jì)人才的人生追求。