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參觀中藥材種質資源基地，學習耕種技能，共同栽種黃芩；一起洗菜，做大鍋飯；利用樹枝一起做筆筒、編鳥巢；好伙伴互贈心愿卡和自制小禮物……日前，河南省輝縣市文昌小學的150名學生走進結對聯盟的山區學校西平羅中心校開展“走讀共城·川上行”研學實踐，和山區的學生一起體驗有溫度的鄉村特色課堂?！ ∫淮笤?，學生們就坐上大巴車，途中，各班在教師的組織下進行了不同形式的“熱身運動”——唱歌、誦詩、背課文、猜謎語，一路上充滿了歡歌笑語。到達西平羅中心校后，文昌小學的兩位教師用抓泥鰍、喊數抱團等游戲，點燃了學生的熱情，更拉近了兩校學生之間的距離。 鄉村學校不僅有許多有趣的設施，還不乏獨有的“活教材”。在南太行種質資源基地，西平羅中心校教師王軍生從生長環境、繁殖方法、栽培技術等方面向學生們普及了中藥黃芩的農學知識，并現場分發黃芩幼苗和農耕用具，讓學生共同種植黃芩?！ ∫桓鶚渲?，一朵小花，一片樹葉，它們是孩子在大自然中發現的寶藏。貌不驚人的樹枝，卻成了極富潛力的手工創作原材料，在每個孩子的手上來了一場華麗的變身，變成筆筒、鳥巢等工藝品?！ 斑@樣的課堂像游戲一樣好玩，也讓我們收獲了不少知識，更重要的是交到了好朋友，感覺特別開心?！蔽牟W四年級學生張宸碩說?！ 翱此坪唵蔚恼n堂里隱藏著諸多教育元素，體驗教育與自然美育碰撞出的火花，激發孩子們發現和探索的好奇心，培養他們創造快樂的能力。”西平羅中心校校長趙鏡波介紹，學校利用自身的自然資源優勢，辦出了不一樣的勞動教育課程，探索課堂學習與田園教學有機結合，推進學校發展與鄉村振興的有機聯動。 當天，“文在川教育聯盟”揭牌成立，輝縣市文昌小學和西平羅鄉中心學校正式結對?！按舜窝袑W實踐活動只是兩所學校城鄉融合、校際融合、共建共享的第一步，接下來雙方將探索打破校際空間的限制，從校園文化到課程教學，從教研活動到師資水平，從學生素養到家校共育，促進城鄉教育資源流動。”輝縣市文昌小學校長趙花玲表示?！ ぃx縣市目前已成立9個城鄉教育聯盟，輻射全縣21所學校?！拔覀兿Ｍㄟ^組建聯盟學校，實現學校管理共贏、教師隊伍共建、教育資源共享、教學研究共融、捆綁考核共用，從而盤活教育資源，增強辦學活力，促進城鄉教育優質均衡發展。”輝縣市教育體育局黨組書記、局長孫喜梅表示。
