【資料圖】
積極守護(hù)青少年心理健康，對(duì)青少年培塑獨(dú)立健全人格、形成自信自立品質(zhì)、構(gòu)建良好人際關(guān)系至關(guān)重要。四川天府新區(qū)作為國(guó)家級(jí)新區(qū)和四川省教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，以共享理念為引領(lǐng)、醫(yī)教融合為抓手，在全區(qū)啟動(dòng)青少年青春期大講堂系列活動(dòng)，初步形成集健康教育、援助服務(wù)、危機(jī)干預(yù)、轉(zhuǎn)介治療于一體的心理健康管理格局。青少年學(xué)生心理健康狀況持續(xù)向好，危機(jī)問題學(xué)生占比連續(xù)兩年控制在2.5%以下。 共享中心賦能，打造心理師資“蓄水池”。天府教師共享中心是區(qū)級(jí)教師管理服務(wù)平臺(tái)。通過打破現(xiàn)有體育教師身份限制和校際限制，探索體育教師“區(qū)管校用”制度，破解體育師資不足的問題，目前已有46名奧運(yùn)（世界）冠軍、74名優(yōu)選招募專職體育共享教師入駐該平臺(tái)。 今年以來，天府教師共享中心由體育共享向藝術(shù)、科創(chuàng)、心理健康等領(lǐng)域拓展，致力于打造一支多學(xué)科、高素質(zhì)的共享師資隊(duì)伍。新區(qū)充分發(fā)揮天府教師共享中心的功能作用，聯(lián)合華西心理衛(wèi)生中心、北京師范大學(xué)心理學(xué)部等專業(yè)機(jī)構(gòu)，吸納36名心理健康專家和46名心理健康共享教師入駐平臺(tái)，統(tǒng)一由天府教師共享中心調(diào)配使用，根據(jù)全區(qū)63所公民辦中小學(xué)管理實(shí)際排課走校。他們分類開展科普教育、心理干預(yù)、志愿服務(wù)，有效緩解了心理健康師資力量不足的問題。截至目前，師生心理健康教育覆蓋率及心理健康摸排率達(dá)到100%，重點(diǎn)問題人群干預(yù)率在99%以上。 辦好三級(jí)講堂，筑牢心理健康“防護(hù)堤”。青少年青春期大講堂系列活動(dòng)主要包括區(qū)級(jí)、集團(tuán)級(jí)、校級(jí)“三級(jí)大講堂”。今年以來，已開展心理健康活動(dòng)150余場(chǎng)，參與者達(dá)10萬人次，覆蓋校（園）長(zhǎng)、德育干部、心理健康教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等群體。 每月舉辦兩期的“區(qū)級(jí)大講堂”由區(qū)級(jí)層面組織實(shí)施，邀請(qǐng)心理健康教育專家和區(qū)域內(nèi)專職心理健康教師，面向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師等群體開展專家講座。“教育集團(tuán)分講堂”由5個(gè)教育集團(tuán)牽頭推進(jìn)，整合集團(tuán)內(nèi)心理健康教師資源，聚焦青少年青春期教育問題，通過教育研討、交流學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享、成果展示等形式，提升集團(tuán)心理健康教師專業(yè)水平。集團(tuán)級(jí)分講堂已舉辦近10場(chǎng)，覆蓋人員6000余人。“學(xué)校主講堂”由各學(xué)校自主實(shí)施，通過利用心理健康教育課、心理主題班會(huì)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)。目前，全區(qū)75%以上的中小學(xué)已實(shí)現(xiàn)每周一節(jié)心理健康課，累計(jì)干預(yù)學(xué)生重點(diǎn)人群1400余人，開展心理教師培訓(xùn)輔導(dǎo)60余次。 探索醫(yī)教融合，下好專業(yè)支持“先手棋”。四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局是負(fù)責(zé)教育、衛(wèi)生的行政部門，新區(qū)充分發(fā)揮大部制優(yōu)勢(shì)，深化學(xué)校健康教育改革，打通醫(yī)教融合新路徑。 創(chuàng)新開展醫(yī)師進(jìn)校、進(jìn)社區(qū)巡診活動(dòng)，做好心理衛(wèi)生健康宣講及咨詢答疑等，累計(jì)有100余名醫(yī)師走進(jìn)校園巡講；大力推進(jìn)心理健康醫(yī)教融合試點(diǎn)先行先試，以正興中學(xué)為代表的學(xué)校積極對(duì)接醫(yī)療資源，拓展醫(yī)教融合新場(chǎng)域，確定醫(yī)教融合試點(diǎn)龍頭校5家；聯(lián)動(dòng)華西心理健康中心、新區(qū)第二人民醫(yī)院等機(jī)構(gòu)，建立四川天府新區(qū)心理健康專家團(tuán)隊(duì)和心理健康科普干預(yù)團(tuán)隊(duì)兩支隊(duì)伍近70人，醫(yī)教融合開展心理健康科普培訓(xùn)、危機(jī)干預(yù)及轉(zhuǎn)介治療，成功轉(zhuǎn)介10余人。 強(qiáng)化協(xié)同育人，構(gòu)建健康成長(zhǎng)“新生態(tài)”。開展“大家訪、大排查”行動(dòng)，推動(dòng)教師全員開展心理健康專項(xiàng)家訪，詳細(xì)了解學(xué)生和監(jiān)護(hù)人心理健康狀況，排查存在的心理健康問題和重大風(fēng)險(xiǎn)隱患，建立規(guī)范臺(tái)賬信息4000余條。深刻踐行家校社協(xié)同育人理念，聯(lián)合社區(qū)教育學(xué)院開設(shè)區(qū)級(jí)心理健康系列家庭教育直播課6場(chǎng)，主要圍繞情緒管理、應(yīng)對(duì)焦慮等主題，直播總點(diǎn)贊量達(dá)50余萬次。與社區(qū)、婦聯(lián)和其他社會(huì)力量緊密聯(lián)動(dòng)，積極開展德育心理沙龍等活動(dòng)3場(chǎng)。建立健全未成年人保護(hù)體系，共同加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管，協(xié)調(diào)社區(qū)力量做好學(xué)生離校期間的安全教育、安全防護(hù)以及心理健康幫扶工作。 （作者單位系四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局）
