前不久，江蘇省句容市下蜀鎮中心幼兒園的兩個班級舉行了一次集體露營活動?；顒忧耙惶?，孩子們就忙開了，紛紛在紙上畫出需要攜帶的東西，并著手準備。為了解決大家的午飯問題，老師們別出心裁地邀請了另一個班級的孩子們做了可口的點心。天為幕，地為席，加上可愛的小羊、小兔和大白鵝，讓參與其中的近60個孩子樂翻了天。

快樂的露營活動是下蜀鎮中心幼兒園開展課程游戲化建設后的一個常規項目，也是句容市鄉村幼兒園推進課程游戲化建設的一個縮影。自該市2014年下半年啟動課程游戲化建設，并確立“守望生命家園，潤澤夢想花開”的建設理念以來，這里的鄉村幼兒園充分挖掘當地資源，創造生活化的游戲課程，取得了顯著成果。

創新體制機制，提供政策保障

何真格是句容市茅山風景區中心幼兒園中(1)班的孩子。每天早上進班后，他做的第一件事就是根據自己的興趣決定一天的活動內容，同時將附有自己小照片的卡片插入相應的卡槽中。何真格的教室分為若干個區域：閱讀區里有可愛的小沙發和茶幾;益智區里的各色裝置幫助孩子們開啟科學的大門;角色區里的小床、布娃娃等擺設，讓孩子們可以盡情地玩“過家家”……在這里，何真格將和小伙伴們開心地待上一整天。

這樣精致的園舍環境，在句容市的鄉村幼兒園里已經是“標配”。與之相應的，還有各式各樣別具特色的活動室，孩子們可以在這里學習做點心、織布、木藝、繡花以及制作手工藝品。最受孩子們歡迎的，還是精心設計的戶外活動場所，這里既有教職工們用心栽培的花果樹木，用心飼養的小羊、小兔，也有專門建造的小山坡、沙池、大型玩具組合等。“去年9月，我們的新園正式落成，占地25畝，市政府為此投入了2000余萬元。”茅山風景區中心幼兒園園長喻蓮說，“如此好的環境，我們過去想都不敢想，家長們來看了，覺得特別驚喜。”

家長們的驚喜，得益于句容市對學前教育的大力投入，更得益于該市為課程游戲化推進所提供的強有力的政策保障。2014年8月，句容市將教育系統所有幼兒園從中心小學剝離，明確其獨立法人地位，從而給予幼兒園充分行使自主管理權的機會。市教育局與財政局聯合下發了《關于推進幼兒園課程游戲化建設的實施辦法》，建立3年600萬的課程游戲化項目財政獎補專項經費，對創建通過的課程游戲化項目，幼兒園按考核績效給予15萬—25萬元的獎補金。

“我們的硬件設施未必是最好的，但是就句容市的經濟發展情況來看，政府能投入如此多的資金并不容易。”句容市教育局局長高宏斌說，“特別是為課程游戲化實施設立專項獎補經費，這在全省并不多見。”

利用鄉土資源，創設游戲環境

在課程游戲化推進的過程中，句容市境內豐富的自然資源，為全市特別是鄉村幼兒園生態化草根式游戲課程注入了源頭活水。2015年，句容市初步建立了“一園一品”的課程游戲化建設審議機制，將園舍環境與課程理念進一步融合，為全市課程游戲化建設水平的提升夯實了基礎。

茅山風景區中心幼兒園充分依托老區革命根據地的紅色教育資源，培養孩子勇敢、堅強、樂觀的好品質;二圣、葛村、寶華等地幼兒園，充分利用農村自然資源和民間民俗文化，改進幼兒園課程教學，積極創設自然生態的游戲環境，引發幼兒主動學習、積極參與、自主探究的興趣。

“一開始，家長并不理解我們的做法，覺得農村出來的孩子，到幼兒園里怎么還要學種地、養羊，于是我們就耐心地跟家長解釋：比如種植一棵小樹苗，孩子每天進行測量，觀察其長勢，這就鍛煉了他的數學和觀察能力;把樹苗的生長態勢描繪出來，這就鍛煉了他的繪畫能力;把樹苗的生長過程告訴老師和同學，這就鍛煉了他的表達能力。”二圣中心幼兒園園長陳小娟說：“慢慢地，家長開始支持我們，他們會感嘆，原來知識還可以這樣學。”

加強師資建設，強化智力支持

課程游戲化建設難在哪里?面對這個問題，園長們異口同聲：師資!

“以前老師們都是按著書本教課，現在完全放開，讓孩子們自己玩，對老師的要求就提高了。”天王鎮中心幼兒園園長李家蓮說：“比如他們要學會觀察，孩子們在玩什么，是怎樣玩的;然后學會分析，孩子們這樣的行為說明了什么問題，需要老師提供什么樣的幫助。一開始，老師們感到很迷茫，覺得什么也觀察不出來。”

在這樣的情況下，教師們開始摸著石頭過河。市教育局也建立了相應的培訓機制，確保了教師素質的有效提升。“我們每年都會組織教師系統學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3—6歲兒童學習與發展指南》，開展跟進式培訓，并針對不同教師群體開設不同的培訓班;同時，我們鼓勵教師‘走出去’觀摩學習，開展有針對性的專題培訓活動。”句容市學前教育科科長陳德芳介紹，“多平臺的搭建、多渠道的學習，使教師的教育觀念不斷更新，眼界不斷拓寬，素質不斷提升，為課程游戲化建設提供了專業保障和智力支持。”

在觀念不斷改變的過程中，對于課程游戲化如何繼續推進，句容教育人也生發了不同的思考。“目前，我們正在積極推進‘區域聯動’方案，以‘老園+新園’‘強園+弱園’‘名園+民園’的組建原則，為區域的均衡發展提供更大的空間和機會。與此同時，我們也會更多地搭建各類學習平臺，引進項目專家，讓自由、自主、愉悅、創造的游戲精神真正照亮每一個學前兒童的心靈世界。”句容市教育局副局長許艾岷說。