雞娃的紅利，最多只能吃幾年，而雞娃的隱患，卻足以毀掉孩子的一生。

作者 | 夏天

【資料圖】

兒子今年9月份就要上小學(xué)了，我卻有了兒子快要高考的感覺。

接兒子放學(xué)的時候，聚在門口的媽媽們互相打聽著：

“你家孩子學(xué)寫字了嗎？在哪練的字？你們拼音學(xué)完了嗎？20以內(nèi)的加減學(xué)了嗎？英語班在哪報的？有沒有外教？”

我豎著耳朵聽完媽媽們的聊天，內(nèi)心一陣恐慌。

她們中有的孩子已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)一年級的課程。

有的孩子一個周末要連上7個輔導(dǎo)班：識字、口才、思維、英語、鋼琴、編程、美術(shù)。

有的孩子放學(xué)回家后還要被媽媽逼著上2個小時網(wǎng)課。

最要命的是，大家你追我趕，拼命雞娃的原因出奇的一致：

別人都在學(xué)，我們不學(xué)，到時候跟不上怎么辦？

媽媽們的焦慮心態(tài)，讓我想起了著名的劇場效應(yīng)：

“在電影院里面，大家都是坐著看電影。突然有一個人站了起來，直接把周圍觀眾的視線全都擋住了，導(dǎo)致了后面的觀眾沒有辦法，只能夠站起來，慢慢地站起來的人越來越多。”

教育內(nèi)卷也是如此。

為了不讓自己的孩子落后于人，媽媽們只好跟風(fēng)似的讓孩子“超前學(xué)”、“過度學(xué)”，“比著學(xué)”。

可是，盲目的、瘋狂的內(nèi)卷真的對孩子好嗎？

北大教授劉擎曾在采訪中說過：“內(nèi)卷是要付出代價的。”

事實也確實如此。

一位上海媽媽曾講過這么一件事：

她的鄰居是一位“雞娃很兇”的媽媽。

女兒剛上幼兒園時，她就開始教女兒小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

剛上小學(xué)的時候，女兒的成績也確實很優(yōu)秀。

可是，到了三年級，女兒的成績開始有了下滑的趨勢，她抓緊一切可利用的時間給女兒補課。

可是，女兒的成績絲毫沒有起色。

有一天，她在電梯里訓(xùn)斥女兒：“你怎么這么不爭氣。”

女兒淚眼婆娑地對她說：

“媽媽，求求你了，別逼我了，我腦子轉(zhuǎn)不動了，我不想學(xué)習(xí)了。”

可她完全不顧女兒的痛苦，繼續(xù)不停地責(zé)備女兒。

后來有一天夜里，鄰居女兒竟然在自己的房間把自己所有的書都燒了，還差點引起一場火災(zāi)。

想想真的是得不償失。

超前搶跑，讓孩子贏了一時，卻毀了孩子一生的學(xué)習(xí)能力。

不僅如此，北京回龍觀醫(yī)院臨床心理科主治醫(yī)生于宏華表示：

“孩子過多過早學(xué)習(xí)知識屬于過早發(fā)展大腦額葉皮層的認(rèn)知功能，會導(dǎo)致情緒穩(wěn)定的能力較弱。進入初中、高中隨著學(xué)習(xí)強度增大，出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力時，他們就會承受不了壓力，出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒問題。”

杭州一個10歲的男孩一直生活在父母的高壓之下。

只要考試不是第一名，不是滿分，父母就會嚴(yán)厲地責(zé)備他：

“為什么不是第一名？”

接著，更加瘋狂地逼著他學(xué)習(xí)，逼著他補課。

結(jié)果，他被父母逼得得了癔癥，一聽到跟學(xué)習(xí)有關(guān)的一切都會精神崩潰，有時甚至?xí)喩沓榇ぃc倒在地。

全能學(xué)霸張一得，3歲就已經(jīng)在父親的教導(dǎo)下學(xué)完了小學(xué)課程，5歲就能用英語寫作文，高中時期更是頻頻在競賽中獲獎。

可就是這么一個一路閃耀的孩子竟然在考上美國頂尖名校后自殺了。

《中國國民心理健康發(fā)展報告》更是顯示：

“在6-12歲的在校學(xué)生中約17.5%的孩子患有精神障礙。18歲以下抑郁患者占總?cè)藬?shù)的30.28%，超過2800萬人。”

種種慘痛的代價都在警示我們：

盲目的搶跑和內(nèi)卷，正在悄悄地毀掉我們的孩子。

它會奪走孩子學(xué)習(xí)的興趣，傷害孩子學(xué)習(xí)的動力，讓孩子的心理蒙上一層厚重的陰影，離成功越來越遠。

很多網(wǎng)友說：

臺灣畫家蔡志忠是一個很不負責(zé)任的爸爸。

但我卻覺得他是一個很清醒的爸爸。

女兒上小學(xué)的第一天，他把女兒帶到教室，問女兒：“知道怎么回去嗎？”

得到女兒肯定的回答后，他真的讓女兒一個人走了回去。

女兒早上起不來，他叫了幾遍后就任由女兒睡到遲到。

女兒12歲時為了賺取更多的零花錢，想要去考看護執(zhí)照。

他沒有批評女兒“浪費時間，影響學(xué)習(xí)”，也沒有阻止女兒，反而建議女兒：

要不要畫畫賺錢？

女兒數(shù)學(xué)考零分，他請女兒吃牛排，還夸獎女兒說：

“哇，考零分呢，好厲害。這就像走過一公里地雷區(qū)，連一顆都沒有踩中。”

他從來不限制女兒的學(xué)習(xí)，也不逼迫女兒上補習(xí)班和興趣班，更不會拿女兒跟別的孩子比較，他始終都在尊重女兒、支持女兒、鼓勵女兒。

很多人都說，他對女兒“不加施教”。

但令所有人大跌眼鏡的是，蔡志忠的“不加施教”非但沒有把女兒養(yǎng)廢，反而讓女兒變得分外優(yōu)秀。

12歲時，蔡志忠的女兒便可以一個人從加拿大飛到日本旅行。

17歲時，她獨自一人去美國參加面試，通過了4所知名大學(xué)。

上了大學(xué)后，她又用5年時間攻讀兩所學(xué)校，拿到雙學(xué)位。

可以說：

蔡志忠用一種不競爭的教育，培養(yǎng)出了一個有競爭力的孩子。

他用自己的放手，讓女兒變得獨立、果敢。

用自己的寬容和耐心，讓女兒有了探索自己人生的機會和大器晚成的可能。

正如作家陳丹青所說的那樣：

“教育的最終目的，是要把人的創(chuàng)作力量誘導(dǎo)出來，將生命感和價值感喚醒。孩子一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動力就會被激發(fā)、會更聰明、能干、有悟性。”

所以，真正厲害的父母，一定要有“反內(nèi)卷”特質(zhì)。

催熟的果子不甜。

雞大的孩子也未必能夠一贏到底。

與其“拔苗助長”，“本末倒置”，不如放平心態(tài)，用更長遠的眼光陪伴孩子成長。

教育家盧梭曾經(jīng)說過：

“誤用光陰比虛擲光陰損失更大。教育錯了的兒童比未受教的兒童離智慧更遠。”

內(nèi)卷越嚴(yán)重，我們越是要保持清醒。

只有清醒的認(rèn)識到以下三點，才能避免我們的孩子成為“內(nèi)卷”的犧牲品。

1. 與其逼孩子優(yōu)秀，不如找到孩子的最近發(fā)展區(qū)

熱播劇《小舍得》里的田雨嵐和南儷都走了一段瘋狂雞娃的道路，但也都慘敗而歸。

田雨嵐不斷地給兒子施壓，逼著兒子優(yōu)秀，扼殺兒子的興趣，壓榨兒子的休息時間，最終把兒子逼得抑郁成疾。

南儷被迫卷入“內(nèi)卷的怪圈”，開始強迫女兒去學(xué)自己聽不懂的奧數(shù)，逼著女兒刷題，最終導(dǎo)致女兒離家出走，親子關(guān)系也越來越差。

教育家維果斯基曾在“最近發(fā)展區(qū)”理論中指出：

給孩子設(shè)立目標(biāo)時，必須考慮到兩個因素：

孩子現(xiàn)有的水平；

孩子潛在的發(fā)展水平。

過高的期待，過大的壓力，很可能會壓垮我們的孩子。

只有放下我們的“攀比心態(tài)”，對孩子多一些耐心，多一些了解，給孩子設(shè)立一些他們踮踮腳就能夠得著的目標(biāo)，才能最大限度地調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力，才能幫助孩子平穩(wěn)有節(jié)奏地步步提升。

2. 與其逼孩子自律，不如培養(yǎng)孩子自律

寧波一位爸爸給兒子制定了一張暑期學(xué)習(xí)計劃表，看后讓人深感窒息。

從早上7點起床，一直到晚上十點，除了吃飯和短暫的休息，就是各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。

兒子就像一個鐘表一樣，機械地走著，沒有一點自己的時間。

記得美國心理學(xué)家利克·埃里克森曾經(jīng)說過：

“孩子需要發(fā)展自主感，如果沒有發(fā)展好，就會否定自我，從而產(chǎn)生自我懷疑。”

換句話說就是：

被強制約束和控制的自律，是壓力，而不是真正的自律。

想要孩子學(xué)會真正的自律，就要多給孩子一些自主權(quán)，讓孩子在取舍和嘗試中學(xué)會自己掌控自己。

知乎上，有一位爸爸分享了自己的育兒經(jīng)歷：

兒子剛學(xué)寫字的時候，他總是拿著兒子的手教他寫字。

可是，兒子的進步速度很慢，挫敗情緒也很嚴(yán)重。

之后，他選擇只鼓勵不幫助的方式，讓孩子自己嘗試著去寫，去練。

他發(fā)現(xiàn)，兒子寫字的積極性提高了很多，進步也很大。

所以你看，只有孩子主動地想要去做一件事，孩子才能越來越有動力，越來越自律。

3. 讓孩子去玩，去瘋，去運動。

前段時間，來自電子科技大學(xué)的寧博宇入選華為“天才計劃”引起了很多人的關(guān)注。

與大家想象中的學(xué)霸不同的是：

寧博宇的世界不是只有讀書，他從小到大都特別愛玩，愛運動，尤其喜歡街舞、跳高、游泳等。

他小學(xué)時愛玩悠悠球，斬獲了成都市悠悠球電視大賽冠軍。

中學(xué)時跳高打破了成都四中塵封24年的跳高紀(jì)錄。

大學(xué)時獲得過街舞冠軍、跳高冠軍、蛙泳冠軍。

除此之外，他還是一位擅長多種內(nèi)容的B站UP主。

正如腦科學(xué)博士洪蘭教授所說的那樣：

“激活孩子大腦發(fā)育有三大法寶：運動、閱讀和游戲。”

寧博宇成功的秘訣離不開愛玩、愛瘋、愛運動。

正是這些看起來“不務(wù)正業(yè)”的事情，幫他疏解了壓力，活躍了大腦，讓他在松弛有度的良性循環(huán)中持續(xù)進步。

斯圖爾特·布朗曾用41年的時間采訪了6000人，了解他們的童年后發(fā)現(xiàn)：

“童年不能無拘無束玩耍的人，培養(yǎng)不出社交能力、應(yīng)對壓力的能力以及解決問題的認(rèn)知技巧，成年后可能會不快樂，難以適應(yīng)新環(huán)境，容易做出極端的事情。”

對孩子來說，玩耍和運動也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。

那些被壓縮了沒來得及肆意伸展的童年早就被命運暗中標(biāo)好了價碼。

真正為孩子著想，就要還給孩子一個快樂的童年。

讓孩子盡情地去玩、去瘋、去運動，孩子才能在不可預(yù)期的環(huán)境中成長得越來越好。

人生是一場馬拉松，拼的不是孩子的爆發(fā)力，而是孩子的耐力和持久力。

我們越是想要讓孩子贏，越是要克服焦慮，保持平穩(wěn)的心態(tài)。

父母穩(wěn)得住心，孩子才能穩(wěn)得住人生。

愿我們都能在內(nèi)卷的大浪潮下保持清醒，把眼光放得長遠些，養(yǎng)出一個真正獨立且內(nèi)心充盈的孩子。