國際學校的教學內容、教學模式和授課方式與國內初高中課程有著很大區別，其中最關鍵的一點，就是 語言環境的轉變。
剛轉軌到國際學校，很可能會面臨 聽不懂、看不懂、不會說等語言問題，未能達到國際學校基礎學習需求，導致跟不上學習節奏，開學即落后。
想要 避免語言尷尬期，順利迎接國際學校開學生活，這個 格外重要！！
(資料圖片僅供參考)
微博來源@譚立人
01英語在國際課程中的重要性？
課程學習方面，國際學校使用的教材是英語原版，若學生因英語語言能力不足，看不懂教材或聽不懂教材，未能掌握相關學科專業學術表達和書面用語，課堂上跟不上效率，后續學習將非常吃力。
學生也要適應 全英考試、全英課程作業（課堂PPT展示、小組合作項目、論文等），這些都是在國際課程學習時所做的 大學必備技能準備。
跳脫出課內課程學習，出色的英語語言還可以 提高思維靈活性和跨文化交流能力，為學生未來發展打下堅實基礎：
比如 深度理解英語文化，包括許多著名文學作品、電影音樂和藝術創作，欣賞其他國家文化的表達方式，促進不同文化的碰撞傳播；
提前 為大學學術研究做準備，許多重要的學術資源和研究成果都以英語為主要語言發表，掌握英語可以更輕松獲取相關學術信息，參與國際合作研究。
02 如何快速適應新的語言環境？
很多國內學生即便從小開始學英語，在與人溝通開展學習等方面也依然會遇到各種阻力。問題根源其實非常明顯，一是國內孩子 學術英語能力有所欠缺，二是 缺乏沉浸式英文體驗，特別是口語聽力等方向，帶來的短板非常明顯。
想要盡快適應國際學校語言學習節奏，我們就得 對癥精準施策：
營造全方位英語學習環境，提高聽說讀寫全方面英語學習能力。在日常生活中創造一個全方位英語學習環境其實難度并不高， 以課內學術為主，可以先 學習相關教材資源，如教材練習題、匯總的學科專業詞匯表等，適應學術英語的同時了解學科內容。
閱讀在鍛煉提升英語語言的過程中也非常重要。在英國教育體系中閱讀是一項非常重要的學習技能，無論是政史哲還是數理化，都需 借助閱讀培養學科綜合素養，鍛煉英語綜合能力和知識掌握能力。
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同學們自己也要有意識“沉浸體驗”英語語言環境，將手機、電視、電腦等設置為英語界面，用英語思考表達日常事務，貼上英語單詞短語便簽，提醒自己用英語命名物品等。
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