越來越多的家長已經意識到，在英語學習過程中英文原版分級閱讀的重要性。

但是對于剛剛開始啟蒙或者才走上 原版閱讀道路上的家長和孩子們來說，原版閱讀的路徑到底是怎樣的？如何拾級而上？

(相關資料圖)

剛開始閱讀啟蒙

當小朋友有了部分 聽力詞匯積累之后，自然拼讀和閱讀可以同時開始。

自然拼讀和過去學習的國際音標不同，音標是使用另外一套符號體系去學習發音規則，而自然拼讀是直接將字母或字母組合與發音規則相對應，學習起來更加簡單直接。

母語國家的小朋友，一般是在4-5歲上幼兒園后就開始逐步學習 自然拼讀了。對于沒有母語環境的孩子來說，剛開始爸爸媽媽可以先給小朋友提供一些聽力環境，通過聽英文兒歌，英文小故事，積累簡單的聽說詞匯后，就可以閱讀和拼讀同時學習起來了。

學習自然拼讀，一方面要學拼讀規則，一方面要通過簡單的 閱讀去反復練習這些規則。單純學習規則而沒有語境去閱讀，規則是很容易遺忘的。這也是為什么有些家長說孩子明明學過自然拼讀，但為什么還是不會閱讀的原因。

比如今天學習的是“b”和“d”這兩個字母的發音規則，除了在書籍中的語篇練習外，還會延展更多的閱讀書籍，幫助孩子熟悉和記憶。

下面就是海尼曼系列的書籍，可以看到孩子們在閱讀過程中也是練習到了“b”和“d”這兩個輔音的自然拼讀發音規律。

具備了簡單詞匯量

當孩子可以閱讀大概每頁1-2行的文字，每句話大約2-6個單詞時，孩子閱讀書籍的難度大概是AR值0.7-1.5。

這時候的故事場景及詞匯使用偏日常，故事涉及的語法主要是 一般現在時、一般過去時，情態動詞，形容詞的比較等。

因為前面一直在一邊學習自然拼讀一邊閱讀，這時候孩子已經對英語有了一定的熟悉度，認識26個字母，知道字母的發音和對應自然拼讀發音，能夠進行簡單句的表達。這時候我們就可以逐步開始系統的閱讀訓練了。

初級繪本閱讀階段

AR值大概1.3-2.6階段。詞匯方面開始增加更多描述性詞匯，有了上下文的銜接。語法方面開始使用一般將來時，情態動詞 could 和 must， 形容詞的比較級和最高級等。

這個階段的故事不僅僅是簡單的敘述，情節更加生動，同時開始涉及人物對話和對人物心理及情緒的描寫。

簡單繪本閱讀

AR值大概1.7-3.0。句子長度平均8-12個詞，詞匯方面出現了更多表達力強的動詞和形容詞，更講究上下文連貫。語法方面增加了現在和過去完成時，出現了幾乎全部的情態動詞， 語境中開始有了更多修辭手法。

非虛構類的書籍數量開始增加，趣味性和知識性并存。書籍方面，孩子開始有了更多閱讀選擇。

初章書閱讀階段

AR值2.4-4.8。美國學者曾做過統計發現：如果一個英語學習者掌握一定數量的單詞，他就可以比較順利地閱讀大部分文本和進行口頭交流，1000詞就是一個重要的起步。

我們在這個階段詞匯量就開始突破1000大關。詞匯方面還是以更 廣泛的日常詞匯以及和故事內容相關的專業詞匯為主。語法方面開始會遇到簡單的從句。文章方面逐漸從圖片占比較多過渡到文字占主導的章節書閱讀。

但這時候雖然句子變長，文章篇幅加大，但總體句子還不復雜，目的是幫助孩子實現從短文到長篇閱讀的過渡。這個階段類似《神奇樹屋》這個系列就是很經典的代表性讀物了。

中高級章書閱讀

AR值2.8-5.7左右，此時文章中詞匯加入了專業術語及解釋，語法開始有從句，句子也不再是簡單句和短句，句式也更加復雜。

這時候孩子完成了短文到長篇的過渡，進入這個階段之后，閱讀就好像推開一扇門，更多充滿吸引力的情節，比如 推理、探險、幻想的主題，以及改寫過的名著、戲劇等等都進入了孩子的閱讀涉獵范圍。

之前專門介紹過的人物傳記系列，這時候孩子們已經可以開始 Nonfiction閱讀了，此時的閱讀已經不僅僅是語言的學習，更多有了幫助孩子知識量擴充、世界觀構建、人格更加豐富等屬性，對于他們來說，書籍已經變成了一個陪伴在身邊的親密伙伴。

小說閱讀

最后這個階段，可以說是完成了英語閱讀的一個飛躍。可閱讀的題材非常廣泛，各種語法結構靈活運用。

詞匯量基本達到4000詞以上，4000詞在英語學習中被稱為一個重要的分水嶺，掌握這個量之后，學生的英文原版閱讀將得到質的提升。

無論是口頭交流還是文本閱讀，都將實現一定程度上的自由。此時孩子們已經可以暢快的閱讀《哈利·波特》了。

孩子的原版閱讀之路，離不開科學的方法和路徑，更離不開家長的陪伴和引導。如果您希望孩子通過閱讀提升學習能力，歡迎添加微信meiguoliuxuezhongxin回復“繪本閱讀”咨詢【2023繪本閱讀營】