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有人說(shuō)家訪是學(xué)校教育的延伸，我更愿意稱它是一場(chǎng)“心靈之約”。小劉同學(xué)是個(gè)靦腆的男生，見(jiàn)人總是三分笑，我喜歡他干凈的笑容，總想著什么樣的家庭會(huì)有這么懂事的孩子。暑假，學(xué)校號(hào)召所有黨員教師“訪萬(wàn)家”活動(dòng)。晚上我發(fā)消息聯(lián)系小劉，問(wèn)他媽媽幾點(diǎn)下班，他很驚訝我將要到訪，很快他回復(fù)我白天家里有其他大人。第二天艷陽(yáng)高照，我如約而至，隔老遠(yuǎn)就看到他在院子門口翹首以盼，看到我開(kāi)心地帶我上去。一開(kāi)門我頓時(shí)驚呆了，這么家里還有一個(gè)一模一樣的小劉，我沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，“你……我……”我不知道說(shuō)什么好。“老師，這是我哥哥。”“啊，你居然有雙胞胎哥哥！”我一臉驚訝，環(huán)顧四周，簡(jiǎn)單樸素溫馨的環(huán)境，也頓時(shí)明白了他為何如此乖巧。“爺爺，趙老師來(lái)了。”他大聲呼叫著，“知道老師您要來(lái)，爺爺想留您在家吃午飯呢！”他微笑看著我。“我不吃，還要去小胡同學(xué)家呢，我們約好的，你快讓爺爺出來(lái)坐坐。”和爺爺?shù)牧奶熘形伊私獾剑罴贍敔敳胚^(guò)來(lái)這里給他們做飯，因?yàn)榘滋鞁寢屢习啵职忠恢背鲩T在外，兩個(gè)兒子經(jīng)濟(jì)壓力大。哥哥在四中上學(xué)。雖然家離學(xué)校很近，考慮到鍛煉孩子的自理能力，媽媽決定讓小劉住校，他雖是男生，卻很會(huì)收拾，床鋪、屜子都是干凈整潔的。爺爺有點(diǎn)擔(dān)憂，是不是孩子不聽(tīng)話老師才家訪。我告訴爺爺，小劉同學(xué)在校期間表現(xiàn)很不錯(cuò)，懂禮貌講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，很優(yōu)秀，爺爺這才開(kāi)心的笑了。
家訪是連接學(xué)校和家庭的橋梁，走出校門，推開(kāi)家門，打開(kāi)的是心門。這一次的交流，讓家長(zhǎng)對(duì)小劉同學(xué)的在校表現(xiàn)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，也拉近了我和小劉、小劉家長(zhǎng)的距離。
在鳥語(yǔ)花香的時(shí)候，我再一次來(lái)到了小劉的家，這一次孩子?jì)寢寣ｉT在家等我。一進(jìn)門，媽媽就遞過(guò)來(lái)一瓶阿薩姆奶茶，“趙老師，歡迎您，小劉說(shuō)您喜歡喝奶茶，這是我剛剛買的。”一陣暖流流過(guò)我的心里，原來(lái)孩子們也默默關(guān)注著我的喜好。寒暄過(guò)后我知道，上次家訪過(guò)后，聽(tīng)到我說(shuō)了小劉在校的表現(xiàn)，媽媽特別開(kāi)心，本來(lái)媽媽想要和爸爸一起出門的，但是擔(dān)心小劉，所以選擇在家工作，疫情過(guò)后經(jīng)濟(jì)不太景氣，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)小劉這么懂事，完全可以放心出門了。“趙老師，您多次來(lái)我們家，我才知道孩子是聽(tīng)話的，我特別害怕他學(xué)壞了。”媽媽拉著我說(shuō)著心里話。“這個(gè)您放心，小劉還是有自控力的。”我的話仿佛讓媽媽吃了定心丸。“哥哥讀的普高，不知道小劉到時(shí)候能不能上大學(xué)啊？中考過(guò)后，他這個(gè)成績(jī)我們也咨詢了很多人。”看著媽媽焦慮的眼神，我肯定地告訴她“您放心！職業(yè)教育同樣是受到國(guó)家大力支持的，我國(guó)積極推進(jìn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)教育已成為學(xué)校教育必不可少的一部分。將來(lái)他不僅可以參加高考，還同樣有機(jī)會(huì)考取本科院校！”聽(tīng)到我這么說(shuō)，媽媽臉上逐漸露出笑容，接著我給他分析了技能高考和普通高考的區(qū)別，她更加對(duì)小劉同學(xué)充滿信心，“小劉，你有不懂的題目可以問(wèn)哥哥，這個(gè)暑假讓哥哥多幫幫你。這下媽媽完全可以放心工作了。”臨走時(shí)，媽媽拉著我的手，非要請(qǐng)我去吃飯表示感謝，最后見(jiàn)我實(shí)在推辭，抓了一大把青棗塞進(jìn)了我的包里。小劉同學(xué)在校的表現(xiàn)不負(fù)眾望，特別是在他較落后的數(shù)學(xué)上，袁老師也老師多次表?yè)P(yáng)他比之前學(xué)習(xí)更積極刻苦了。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”家訪，就是走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面，從而尋找到撥動(dòng)他內(nèi)心特有琴弦的最佳方法。
在陽(yáng)光燦爛的午后，在鳥語(yǔ)花香的時(shí)節(jié)，我愿微笑著，帶著希望與夢(mèng)想，赴每一場(chǎng)美妙的心靈之約！
作者：松滋市職業(yè)教育中心趙彩云
