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有人說(shuō)家訪是學(xué)校教育的延伸,我更愿意稱它是一場(chǎng)“心靈之約”。小劉同學(xué)是個(gè)靦腆的男生,見(jiàn)人總是三分笑,我喜歡他干凈的笑容,總想著什么樣的家庭會(huì)有這么懂事的孩子。暑假,學(xué)校號(hào)召所有黨員教師“訪萬(wàn)家”活動(dòng)。晚上我發(fā)消息聯(lián)系小劉,問(wèn)他媽媽幾點(diǎn)下班,他很驚訝我將要到訪,很快他回復(fù)我白天家里有其他大人。第二天艷陽(yáng)高照,我如約而至,隔老遠(yuǎn)就看到他在院子門口翹首以盼,看到我開(kāi)心地帶我上去。一開(kāi)門我頓時(shí)驚呆了,這么家里還有一個(gè)一模一樣的小劉,我沒(méi)來(lái)得及反應(yīng),“你……我……”我不知道說(shuō)什么好。“老師,這是我哥哥。”“啊,你居然有雙胞胎哥哥!”我一臉驚訝,環(huán)顧四周,簡(jiǎn)單樸素溫馨的環(huán)境,也頓時(shí)明白了他為何如此乖巧。“爺爺,趙老師來(lái)了。”他大聲呼叫著,“知道老師您要來(lái),爺爺想留您在家吃午飯呢!”他微笑看著我。“我不吃,還要去小胡同學(xué)家呢,我們約好的,你快讓爺爺出來(lái)坐坐。”和爺爺?shù)牧奶熘形伊私獾剑罴贍敔敳胚^(guò)來(lái)這里給他們做飯,因?yàn)榘滋鞁寢屢习啵职忠恢背鲩T在外,兩個(gè)兒子經(jīng)濟(jì)壓力大。哥哥在四中上學(xué)。雖然家離學(xué)校很近,考慮到鍛煉孩子的自理能力,媽媽決定讓小劉住校,他雖是男生,卻很會(huì)收拾,床鋪、屜子都是干凈整潔的。爺爺有點(diǎn)擔(dān)憂,是不是孩子不聽(tīng)話老師才家訪。我告訴爺爺,小劉同學(xué)在校期間表現(xiàn)很不錯(cuò),懂禮貌講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)刻苦,團(tuán)結(jié)同學(xué),很優(yōu)秀,爺爺這才開(kāi)心的笑了。
家訪是連接學(xué)校和家庭的橋梁,走出校門,推開(kāi)家門,打開(kāi)的是心門。這一次的交流,讓家長(zhǎng)對(duì)小劉同學(xué)的在校表現(xiàn)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),也拉近了我和小劉、小劉家長(zhǎng)的距離。
在鳥語(yǔ)花香的時(shí)候,我再一次來(lái)到了小劉的家,這一次孩子?jì)寢寣iT在家等我。一進(jìn)門,媽媽就遞過(guò)來(lái)一瓶阿薩姆奶茶,“趙老師,歡迎您,小劉說(shuō)您喜歡喝奶茶,這是我剛剛買的。”一陣暖流流過(guò)我的心里,原來(lái)孩子們也默默關(guān)注著我的喜好。寒暄過(guò)后我知道,上次家訪過(guò)后,聽(tīng)到我說(shuō)了小劉在校的表現(xiàn),媽媽特別開(kāi)心,本來(lái)媽媽想要和爸爸一起出門的,但是擔(dān)心小劉,所以選擇在家工作,疫情過(guò)后經(jīng)濟(jì)不太景氣,現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)小劉這么懂事,完全可以放心出門了。“趙老師,您多次來(lái)我們家,我才知道孩子是聽(tīng)話的,我特別害怕他學(xué)壞了。”媽媽拉著我說(shuō)著心里話。“這個(gè)您放心,小劉還是有自控力的。”我的話仿佛讓媽媽吃了定心丸。“哥哥讀的普高,不知道小劉到時(shí)候能不能上大學(xué)啊?中考過(guò)后,他這個(gè)成績(jī)我們也咨詢了很多人。”看著媽媽焦慮的眼神,我肯定地告訴她“您放心!職業(yè)教育同樣是受到國(guó)家大力支持的,我國(guó)積極推進(jìn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展,職業(yè)教育已成為學(xué)校教育必不可少的一部分。將來(lái)他不僅可以參加高考,還同樣有機(jī)會(huì)考取本科院校!”聽(tīng)到我這么說(shuō),媽媽臉上逐漸露出笑容,接著我給他分析了技能高考和普通高考的區(qū)別,她更加對(duì)小劉同學(xué)充滿信心,“小劉,你有不懂的題目可以問(wèn)哥哥,這個(gè)暑假讓哥哥多幫幫你。這下媽媽完全可以放心工作了。”臨走時(shí),媽媽拉著我的手,非要請(qǐng)我去吃飯表示感謝,最后見(jiàn)我實(shí)在推辭,抓了一大把青棗塞進(jìn)了我的包里。小劉同學(xué)在校的表現(xiàn)不負(fù)眾望,特別是在他較落后的數(shù)學(xué)上,袁老師也老師多次表?yè)P(yáng)他比之前學(xué)習(xí)更積極刻苦了。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”家訪,就是走進(jìn)學(xué)生的生活圈子,了解他們的另一面,從而尋找到撥動(dòng)他內(nèi)心特有琴弦的最佳方法。
在陽(yáng)光燦爛的午后,在鳥語(yǔ)花香的時(shí)節(jié),我愿微笑著,帶著希望與夢(mèng)想,赴每一場(chǎng)美妙的心靈之約!
作者:松滋市職業(yè)教育中心趙彩云