近年來，國內選擇國際學校的家庭逐年增加，選擇國際教育的最大好處在于能夠充分培養孩子認識自己，完善自己，擁有去改造社會的愿望與能力。

常見的國際課程體系有 Alevel（英國大學預科課程）、IB（國際文憑課程）、AP（美國大學預科課程）等。

這些課程設置主要分為兩塊，即核心必修課程和選修課程。 Science科學課程就是無論哪種國際課程體系都會包含的必修科目。

(資料圖片)

科學課程雖然細分為物理、化學、生物三個學科，但這這三門學科被單獨教授，而是代表著三門科學課程，每一門學科都會包含三個領域的知識和技能，不是Physics，Chemistry，Biology，而是 single Science，double Science以及triple Science！

在國際學校，Science科學課程的教學目標是學生對生物化三個領域的知識融會貫通并學會運用和實踐，其知識難度并不大，學習的內容比較基礎。

因為國際學校學習內容和學習方法上的特殊性，這導致大部分中途轉學或者插班的學生對此非常困擾。主要表現為：

· 知識框架不熟，沒有形成系統的思維

科學課分為三個領域內容，知識點基本通用，內容比較雜亂。而科學課不同的領域有不同的表現，同時也有它們的共性，比如能量就全部涉及。學生在學校遇到的痛點之一就是——不夠系統化，學生沒有形成系統的思維，沒有get到內在的邏輯。

大部分學生不了解評分標準和設計思路，實驗報告的寫作中也沒有體現出對主題的認知深度和細節描寫。

· 對實驗怎么拿高分不了解，實驗設計思路不熟悉，步驟不完整

科學課內容考察三部分：A知識點，B實驗方案設計，C核心是考察對實驗的了解和評測，對實驗結果的評估是難度最大且最難拿高分的部分。

比如，實驗部分最常考的能量和電，能量的內在聯系+思維串聯，最難的是要從實驗的角度把三個模塊關聯到一起，從設計實驗開始，怎么設計，實驗工具怎么用，要有思路。

另外，大部分同學對實驗報告如何撰寫無從下手，通常，寫報告時不重要的不用寫，寫多了反而得不了分，而這恰恰是很多學生容易范的錯誤。

因此如果學生初中階段沒有及時學習了解國際初中的科學課，很難適應并順利銜接高中階段更為復雜和困難的科學部分！

國際學校科學課系統的學習方法

學習科學課，要 按照主題和概念整理知識點進行鏈接，找到內在邏輯，從主題延伸到每個領域和共性，在 7-10 年級融合知識點，為高年級打好基礎；

了解科學課對學生能力的統一要求， 認識基本科學現象、事實、知識原理、專業詞匯、實驗工具和設備的認知;

正確使用實驗器材，熟悉每個器材使用的方法才能夠有效完成實驗；積累實驗經驗，利于撰寫實驗論文。

如果孩子目前正處于初升高階段，希望銜接國際學校科學課學習，歡迎加入我們的課堂體驗！

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