很多時候校長越干越累；人不停的招，方案不停的換，效果卻沒有多少；其實很大程度在于我們沒有搞懂，教培最底層的邏輯；從底層學起，讓辦學事半功倍。

對于少兒硬筆書法教培校長來說，從0到1建校，除了要懂招生、運營、管理等這些常規辦學知識外，更要了解機構是否正常運作及增長。絕非是學生來的多就是生源滿滿，就可以后顧無憂。

培養大局觀

機構節奏過快，發展得太迅猛，就需要把節奏降下來，夯實一下內部學員家長服務和管理制度流程人才，不急于推進；機構發展受到阻滯，就需要對老師、市場等進行一番調整，提振節奏和頻率。

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校長要用全面關聯的觀點看問題，用運動發展的眼光看問題，能發現事物內部矛盾辯證關系透過現象看本質，準確發現機構發展的階段和現狀問題，及時采取策略解決它。

合理控制成本

對于校長來說，把控機構成本是校長們永遠要關注的工作，也必須要重視的工作，多多專研，就會發現校區成本會逐漸減少，財務報告會越來越好看！

教培機構有個簡要成本算法：月成本 = 月房租水電 + 月人員開支 + 月運營成本 + 攤銷。但是，這個算法經常忽略了校區的日常攤銷成本。簡單說來，攤銷就是機構基礎設施(裝修、門頭、前臺等)和設備(桌椅板凳、空調等)自然損耗產生的費用，而這個費用要分攤到每個月。

對教師從德能勤績四方面量化考核，認真執行獎懲政策，嚴厲教學管理，標準教學環節，狠抓課堂教學主渠道，以聽促教，以評促教。

在管理中也要留意制度無情人有情，制度是為人服務的，以人為本，一切為了學校的發展，只要這樣，制度才能最大限度的發揮它在管理中的積極作用，才能加強領導班子的凝聚力。

思想是行動的先導，校長的思維對于機構的發展策略有著決定性的影響。時代在變化，社會在進步，校長的思維也應該與時俱進，才能帶領機構跟上時代的步伐。

校區運營各個維度都是很深很細化的，涉及方方面面，只有將學校各個局部工作做好做到位，才能形成校區運營的整體合力，創造最大化的效益。

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