(資料圖)
作為班主任，尤其是新班主任，要想切實(shí)做好班級(jí)學(xué)生教育管理工作，全面了解學(xué)生是前提，是基礎(chǔ)，是非常必要的。只有真正的做到“知己知彼”，才能夠做到“因材施教”。
對(duì)于一個(gè)新班主任來(lái)說(shuō)，了解班級(jí)學(xué)生的第一步，就是在接待新生報(bào)到時(shí)，讓學(xué)生自己填寫入學(xué)登記表，并加以觀察，這是第一步感性認(rèn)識(shí)；第二步就是軍訓(xùn)過(guò)程中，配合軍訓(xùn)教官做好新生軍訓(xùn)期間的學(xué)生教育管理工作。在教育管理過(guò)程中，就能了解許多真實(shí)的情況，為后面選定班干部都有非常重要的作用；第三步就是填寫學(xué)生基本情況調(diào)查表。這張表格原本是1997年我做學(xué)生管理工作時(shí)，為了選拔學(xué)生會(huì)干部而設(shè)計(jì)的一張表。后來(lái)，許多班主任也都使用這張表格選拔班干部。
前幾天，我有幸看到了石家莊職教中心齊德才老師設(shè)計(jì)的班級(jí)學(xué)生《個(gè)人素描》，以及全國(guó)優(yōu)秀班主任、德育教育培訓(xùn)專家高曉春老師設(shè)計(jì)的《新生調(diào)查表》，我深有感觸。這兩位老師不愧是學(xué)生教育管理領(lǐng)域的大咖，兩位老師的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)豐富，設(shè)計(jì)的表格內(nèi)容更加全面。對(duì)照兩位大咖的表格，我對(duì)我原來(lái)設(shè)計(jì)的表格進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，分享給各位老師，希望能對(duì)各位班主任有所幫助。
表格內(nèi)紅色部分是參照高曉春老師的，藍(lán)色部分是參照齊德才老師的，這兩部分是參照兩位大咖的表格新加上去的。這樣，感覺這個(gè)表格更加全面了。
其中，中考成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬戏从沉藢W(xué)生在中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況；身份證號(hào)既能知道學(xué)生的出生日期（年齡），又引導(dǎo)學(xué)生記住自己的身份證號(hào)，因?yàn)樯矸葑C號(hào)是以后會(huì)經(jīng)常用到的；學(xué)生的文體特長(zhǎng)，既可以為學(xué)校開展各類課外活動(dòng)報(bào)名時(shí)提供重要參考，又可以在一定程度上了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重視程度；學(xué)生喜歡的人和事尤為重要，既能看出學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)態(tài)度，也能在一定程度上反映學(xué)生的人生觀、世界觀，對(duì)今后有針對(duì)性的學(xué)生思想教育工作大有好處；父母的工作可以在一定程度上了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，對(duì)于以后學(xué)生的消費(fèi)水平做到心中有數(shù)；讓學(xué)生記住老人的生日，是在培養(yǎng)學(xué)生的孝心。學(xué)生也可能當(dāng)時(shí)填寫不上來(lái)，可以讓學(xué)生打電話、發(fā)微信問(wèn)家長(zhǎng)之后填寫，并教育學(xué)生在以后老人們生日的時(shí)候，通過(guò)微信、短信給親人們送去溫暖的祝福；讓學(xué)生自己填寫最自豪、感動(dòng)、傷心、愧疚的事情，能夠更好的反映學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)一步了解學(xué)生的人生觀和世界觀；家庭的教育方式，對(duì)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法，以及以后應(yīng)該采取什么樣的方式教育管理學(xué)生有著極大的幫助；學(xué)生的家庭狀況尤為重要，能夠讓班主任在以后的教育管理工作中做到有的放矢，因材施教，可以避免因?yàn)閷?duì)學(xué)生具體情況不了解造成的諸多尷尬；學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象以及對(duì)本專業(yè)的理解，直接關(guān)系到以后學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，班主任可以提前有準(zhǔn)備的搜集一些有關(guān)方面的材料，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，教育學(xué)生干一行，愛一行，專一行；學(xué)生是否擔(dān)任過(guò)班干部以及是否愿意擔(dān)任班干部，正是新班主任選擇培養(yǎng)班干部的重要依據(jù)。
我相信，有了這張表格，能夠充分了解學(xué)生。無(wú)論是選定班級(jí)學(xué)生干部，還是以后對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想教育，班主任都能夠輕而易舉的做到有的放矢，因材施教，對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育管理工作有著極大的促進(jìn)作用。
作者：涿州市技師學(xué)院 李連庚
