相關(guān)推薦：2023教師資格證考試每日一練第111期
考試題庫：[各地區(qū)試題] [模擬試題] [強(qiáng)化訓(xùn)練題] [每日一練]
科目一(1-4)
(相關(guān)資料圖)
1. 【答案】C。中公教育解析：電影配音和外語配音為交叉關(guān)系。
A 項，單向溝通和雙向溝通為全異關(guān)系的反對關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。
B 項，長期記憶和短期記憶為全異關(guān)系的反對關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。
C 項，短期觀察和重點觀察為交叉關(guān)系，與題干關(guān)系一致。
D 項，注射給藥和口服給藥為全異關(guān)系的反對關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。
故本題選 C。
2.【答案】C。中公教育解析：題干邏輯關(guān)系為：應(yīng)聘英語老師?考取專八。A 項否前推否后，和題干關(guān)系不一致;B 項肯后推肯前，和題干關(guān)系不一致;C 項否后推否前，是題干的逆否命題，符合題干觀點;D 項肯后推肯前，和題干關(guān)系不一致。故答案選 C。
3.【答案】B。中公教育解析：第一項+第二項-5=第三項，9+6-5=10;6+10-5=11;10+11-5=(16);11+(16)-5=22，故本題答案為 B。
4. 中公教育解析：
【審題立意】
該題呈現(xiàn)了兩則材料，同熱點新聞和電影資訊相關(guān)。材料一體現(xiàn)的是熱播電影《送你一朵小紅花》的片段，當(dāng)病魔來臨，韋一航父母用視頻記錄生活軌跡的方式，保留人世間至善至美，體現(xiàn)中國父母對孩子的愛，剩下的時間雖少，但希望用此方式保留時光印記;材料二體現(xiàn)的是突發(fā)火災(zāi)，接到命令，消防官兵緊急出動，在極寒的天氣里奮戰(zhàn)4個多小時，時間對他們來說就是生命，快一秒，就能為人民免去更多的損失。材料一傳達(dá)出“希望時間過得慢一點”,材料二則傳達(dá)“希望時間過得快一點”。通過抓關(guān)鍵詞法可知，兩則材料關(guān)鍵詞是“時間”。因此，可從“把握時間”、“珍惜當(dāng)下”、“時間和命運(yùn)同呼吸”等角度出發(fā)，展開行文。
【結(jié)構(gòu)布局】
此題可選基本結(jié)構(gòu)式，具體如下：
P1:開頭
P2:是什么
P3:為什么
P4:怎么辦
P5:總結(jié)全文提出中心論點。
闡述中心論點
論述中心論點的必要性、作用 ……
論述應(yīng)如何采取措施實施中心論點
【寫作素材】
1.理論論據(jù)：
(1)你沒有最有效地使用而把它放過去的那個鐘點是永遠(yuǎn)不可能回來了。
——列夫 · 托爾斯泰
(2)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
——顏真卿
(3)天地者，萬物之逆旅也，光陰者，百代之過客也。 —— 李白
(4)圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。 —— 《淮南子》
(5)百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。 —— 《漢樂府》
(6)哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 —— 魯迅
(7)洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去。當(dāng)你覺察它去的匆匆了，伸出手遮擋時，它又從遮擋的手指間過去。 ——朱自清
2.事實論據(jù)：
(1)孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股。
(2)宋濂“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”,終成文學(xué)大家、明朝開國文臣之首。
(3)鐘揚(yáng)致力于高原地區(qū)高寒種子收集和研究，科研環(huán)境極其艱苦，但他仍珍惜時光，專心科研，成為“盛開在雪原的藏波羅花”。
(4)當(dāng)代“英雄機(jī)長”劉傳健，在風(fēng)擋玻璃破裂的生命關(guān)頭，把握黃金時間，幾十個動作無誤，獲得了迫降的掌聲。
(5)魯迅珍惜時間的故事。
【參考例文】
珍惜時間 成就自我
列夫 ·托爾斯泰曾說：“你沒有最有效地使用而把它放過去的那個鐘點是永遠(yuǎn)不可 能回來了。”時間如風(fēng)，輕柔地駛過不留一絲痕跡;時間如閃電，迅猛地來臨，卻無處攬尋;時間如流水， 一去而不復(fù)返。人的一生，如白駒過隙，忽然而已。活在當(dāng)下，珍惜時光，才能感受生命的美好與從容。
什么是珍惜時間?顏真卿曾言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤 學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。”縱觀古今，成大事者，無不是惜光陰者。古有孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”,珍惜時間，奮發(fā)圖強(qiáng)，終成就宏圖大業(yè);亦有宋濂“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠",終成文學(xué)大家、明朝開國文臣之首。古書《淮南子》曾云： “圣人不貴尺之璧，而重寸之陰”,漢樂府也曾留下“百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲”的箴言，以此告誡后人：珍惜光陰，把握當(dāng)下。
為什么要珍惜時間呢?李白曾留下“天地者，萬物之逆旅也，光陰者，百代之過客 也”的名句，人一生的時光極其短暫，因而當(dāng)倍加珍惜。還記得多年奔波西藏和上海兩 地的偉大科學(xué)家鐘揚(yáng)，致力于高原地區(qū)高寒種子收集和研究，科研環(huán)境極其艱苦，但他 仍珍惜時光，專心科研，成為“盛開在雪原的藏波羅花”。還記得當(dāng)代“英雄機(jī)長”劉傳健，在風(fēng)擋玻璃破裂的生命關(guān)頭，把握黃金時間，幾十個動作無誤，獲得了 迫降的掌聲。試想，如果他們沒有珍惜時間，沒有竭力奮斗，他們還能實現(xiàn)自己生命的價值嗎?可見，珍惜時光，把握住時間的沙漏，才能使生命的每一分每一秒煥發(fā)光彩。
那么，我們該如何珍惜時間呢?我們需要樹立時間意識，合理安排自己的時間，將 時間花在真正有價值的事上。正如文學(xué)大家魯迅，他的，離不開珍惜時間這一重要 秘訣。少年時，魯迅一邊于私塾勤奮苦學(xué)， 一邊照顧生病的父親，來回周旋于當(dāng)鋪、藥 店，閑時還得幫母親做家務(wù)，為了不耽誤學(xué)業(yè)，魯迅必須做好精確的時間安排。青年與 中年時，魯迅更加珍惜時間，常常白天忙工作，晚上寫文章， 一寫就寫到天亮。魯迅總 是不知疲勞地工作，有時也靠著躺椅看書，他認(rèn)為這便是休息。常有人說魯迅是天才， 而魯迅卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”正因為魯迅從 小樹立良好的時間觀， 一生以行動踐行“珍惜時間”的理念，他才能用自己有限的時間創(chuàng)造無限的價值。
朱自清在《匆匆》 一文中說過：“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候， 日子從飯碗里過去。當(dāng)你覺察它去的匆匆了，伸出手遮擋時，它又從遮擋的手指間過 去…… ”時間易逝，讓我們珍惜時光，用勤勉反饋光陰，讓時間在自己的生命里更有意義!
科目二(5-10)
5.【答案】C。中公教育解析：本題考查評價測驗的指標(biāo)，評價測驗的指標(biāo)包括難度、信度、效度、區(qū)分度。據(jù)此可知選項A精度屬于本題干擾項，故排除。
選項B，信度指測驗穩(wěn)定性和一致程度。
選項C，區(qū)分度又稱鑒別力，是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。
選項D，難度指測驗的難易程度。
題中盧老師進(jìn)行筆試后，學(xué)生成績普遍偏低，不能區(qū)分學(xué)生層次，因此盧老師的試卷缺乏區(qū)分度。故本題答案為C。
6.【答案】A。中公教育解析：本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中前運(yùn)算階段的特點。前運(yùn)算階段的兒童認(rèn)為一切事物都是有生命的，即“泛靈論”，并且以自我為中心進(jìn)行思考問題，且思維具有不可逆性、刻板性，尚未獲得物體守恒的概念。據(jù)此可知A項屬于前運(yùn)算階段的特點。
選項B，概念守恒，是具體運(yùn)算階段時出現(xiàn)的特點。
選項C，抽象思維，是形式運(yùn)算階段的特點。
選項D，運(yùn)算思維，干擾選項。
綜上所述，本題答案選擇A。
7.【答案】A。中公教育解析：診斷性評價是在學(xué)期教學(xué)開始或單元教學(xué)開始時，對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力發(fā)展水平的評價，如各種摸底考試。形成性評價是在教學(xué)進(jìn)程中對學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展的比較經(jīng)常且及時的測評與反饋，如口頭提問、課堂作業(yè)與評議、書面測驗等。終結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段，如一個學(xué)期或一門學(xué)科終結(jié)時，對學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行的比較正規(guī)的、制度化的考查、考試及其成績的全面評定。個體內(nèi)差異評價是指把評價對象個體的過去與現(xiàn)在的成績進(jìn)行比較，或把個人的有關(guān)側(cè)面進(jìn)行相互比較判斷的評價。題干中王老師的評價屬于形成性評價。
8.【答案】D。中公教育解析：此題考查課堂紀(jì)律的類型，課堂紀(jì)律主要包括四種類型：自我促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律、教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律。
A選項，自我促成的紀(jì)律指的是當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個體內(nèi)化成為個體自覺的行為準(zhǔn)則時，自律就出現(xiàn)了。良好的課堂紀(jì)律最根本的特征就是形成了自覺的紀(jì)律。
B選項，任務(wù)促成的紀(jì)律指的是每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時某項任務(wù)會引起學(xué)生的高度注意，使他對其它誘人的活動置之不理。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個人對活動任務(wù)的充分理解為前提的。也就是說，任務(wù)促成的紀(jì)律是建立在積極動機(jī)基礎(chǔ)上的。
C選項，教師促成的紀(jì)律指的是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個有結(jié)構(gòu)的情境，即組織一個良好的集體結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要教師給予較多的指導(dǎo)和監(jiān)督，因為他們不知道在怎樣一個大集體中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
D選項，集體促成的紀(jì)律指由群體壓力而形成的紀(jì)律。從入學(xué)開始，同輩人的集體在學(xué)生社會化方面起著越來越大的作用。自從入學(xué)以后，班集體對學(xué)生在發(fā)展控制自我和活動定向等社會成熟方面起著越來越大的作用。他們開始對其他同學(xué)察言觀色，以便決定應(yīng)該如何思考、如何行事。久而久之，學(xué)生會形成一系列的規(guī)范行為。
題干中，以“別人也這么干”為理由，是典型的以群體的壓力而形成的紀(jì)律。所以答案為D
9. 【答案】D。中公教育解析：備課是上好一堂課的前提。備課要寫好三種計劃：(1)學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計劃;(2)單元計劃(課題計劃);(3)課時計劃(教案)，故答案選擇D。
10.【參考答案】中公教育解析：
中學(xué)生的注意目的性逐漸增強(qiáng)并趨于成熟。有意注意在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮重要作用，無意注意進(jìn)一步得到深化并達(dá)到成人水平。注意品質(zhì)改善。
(1)注意穩(wěn)定性提高，但發(fā)展速度相對較慢
(2)注意廣度接近成人
(3)注意分配能力還不夠成熟
(4)注意轉(zhuǎn)移能力緩慢增長
