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各位小伙伴在面試備考過程當(dāng)中，經(jīng)常出現(xiàn)答題內(nèi)容空洞不深刻的問題。這種作答很難給對(duì)方留下深刻印象，最終的分?jǐn)?shù)也不盡如人意。那么如何讓自己的答題更獨(dú)特，內(nèi)容不空洞呢?這就需要我們學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際作答，中公教育認(rèn)為常見的結(jié)合實(shí)際有以下三個(gè)維度。

一、結(jié)合社會(huì)背景

每一件熱點(diǎn)事件的發(fā)生都有其社會(huì)背景，若能夠結(jié)合此背景進(jìn)行切入或者分析，內(nèi)容更實(shí)際、更深刻。

如：“中國老年人才網(wǎng)”上線，為老年人提供就業(yè)服務(wù)，對(duì)于“銀發(fā)族”再就業(yè)談看法。在這里我們當(dāng)然可以直接分析這一模式的意義，但這種要點(diǎn)式的堆砌很容易千篇一律，而結(jié)合當(dāng)下第七次人口普查的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)到老齡化的問題，分析此舉措的必要性，內(nèi)容相對(duì)就會(huì)豐富許多。

二、結(jié)合自身情況

面試的本質(zhì)是交流，更希望看到考生最真實(shí)的一面，而結(jié)合自身情況進(jìn)行作答，不僅能夠讓內(nèi)容聽起來更接地氣，也更容易和對(duì)方拉近關(guān)系，非常自然地進(jìn)行答題。

比如：對(duì)于當(dāng)下知識(shí)付費(fèi)的問題，有人認(rèn)可，有人反對(duì)。你怎么理解?我們可以結(jié)合自身的感受或者經(jīng)歷進(jìn)行作答，聊一聊自己的學(xué)習(xí)歷程中對(duì)于知識(shí)方面的付費(fèi)是很常見的，父母也很支持，自己認(rèn)為這也是對(duì)原創(chuàng)的保護(hù)。而身邊也有朋友同學(xué)認(rèn)為非正版也一樣可以用，并且認(rèn)為知識(shí)應(yīng)該是共享的。接著闡述自己對(duì)這種觀點(diǎn)的反對(duì)意見，體現(xiàn)知識(shí)付費(fèi)的必要性。這種與個(gè)人實(shí)際情況結(jié)合的答題，更具交流感。

三、結(jié)合崗位認(rèn)識(shí)

面試最終的目的是追求人崗匹配，能夠結(jié)合崗位的認(rèn)識(shí)進(jìn)行作答，內(nèi)容會(huì)更有針對(duì)性，而且在這個(gè)過程中也能夠體現(xiàn)出自己對(duì)即將到崗的認(rèn)識(shí)和信心。更易獲得青睞!

當(dāng)然在結(jié)合崗位作答的過程中也不可完全暴露自己所報(bào)崗位的具體情況，而是根據(jù)相對(duì)籠統(tǒng)的崗位性質(zhì)加以分析，如：基層崗位、教育類、醫(yī)療類、文化類等等。如：對(duì)于基層干部既是勤務(wù)員又是消防員，談?wù)務(wù)J識(shí)。結(jié)合基層工作的職責(zé)和性質(zhì)進(jìn)行作答，內(nèi)容將更為豐富，如在基層一方面要學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)政策，需要抓好落實(shí)，另一方面直面群眾，群眾的訴求多種多樣，每一件事情都需要我們基層干部解決，自然就是勤務(wù)員，這也是崗位的要求。又因突發(fā)情況較多，如生產(chǎn)生活、鄰里糾紛等等，就需要基層干部當(dāng)好消防員，提高應(yīng)急處突能力，只有這樣才能滿足群眾要求，獲得群眾認(rèn)可。通過結(jié)合崗位認(rèn)識(shí)進(jìn)行作答，最能夠體現(xiàn)考生與崗位的匹配度。

無論是結(jié)合哪個(gè)維度，關(guān)鍵是需要各位小伙伴在日常備考中多關(guān)注社會(huì)發(fā)展與大政方針，包括對(duì)自己報(bào)考崗位的職責(zé)與性質(zhì)的了解。然后反復(fù)加以練習(xí)，只有備好干貨，熟練應(yīng)用才能夠在結(jié)合崗位的過程中游刃有余。