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7月31日，成都大運會藝術體操賽事圓滿落幕。由成都體育學院藝術體操隊肖明欣、嚴之庭、陳玟珊、陳佳琪、趙紅玉、李雪瑞組成的中國隊繼昨日斬獲集體全能冠軍后，再奪集體5圈冠軍和集體3帶2球亞軍。 令成都體育學院院長潘小非驕傲的是，這批隊員不僅競技水平高，學業上也很優秀，其中年齡最大的李雪瑞正在學校攻讀研究生。“這充分展現了學校堅定不移推進體教融合的成績。”潘小非說。 放眼全國，近年來，隨著國內體教融合持續向深入推進，一些項目領域已經結出碩果，高校逐漸成為我國選拔優秀運動員的搖籃。 以籃球為例，從中國大學生籃球聯賽選入中國男子籃球職業聯賽（CBA）的球員越來越多。成都大運會開幕前，CBA選秀大會在成都舉行，廣東工業大學學生球員、在中國大學生籃球聯賽“大殺四方”的陳國豪被選為“狀元”。 另一組數據顯示，本屆大運會來自國內百余所高校的411名選手中，有83.6％的選手是首次代表國家參加世界綜合性運動會，參加過奧運會的運動員僅有30余人，占中國隊總人數比例不到10％。 在開賽后的幾天里，這樣一支“學生軍”顯示出不俗的實力，在諸多項目上都可以與國外同齡大學生運動員一較高下。業內人士指出，中國越來越多的優秀運動人才從校園孕育而生，已成為體教融合的重要成果之一。 為什么從高校走出來的高水平運動員越來越多？潘小非認為，高校持續深入探索體教融合模式，為提高人才培養質量打下堅實基礎。 成都體育學院籃球隊與各大職業籃球俱樂部加強合作，找到專業教學與訓練的突破口，堅持筑牢基本功、強化體能訓練、突出團隊精神、深化技戰術水平，與俱樂部合力培養綜合素質高、競技水平高、全面發展的復合型體育人才。如今，學校已有多名隊員征戰CBA。 潘小非認為，相對于專業運動隊來說，高校要充分發揮自己的優勢，即可以調動多學科的專業技術人員去支撐高水平競賽訓練，“運動科學涉及學科多、門類廣，要注重向科學技術要成績，高校大有可為”。 尤為令人欣喜的是，高校培養出的高水平運動員，不僅競技水平越來越高，文化素質也有充足保障。潘小非說：“通過把競技后備人才納入國民教育體系，從制度層面上解決了高水平運動員的綜合培養問題，這就為大家很關注的運動員退役后的出路問題，打下了一個很好的基礎。” 潘小非還注意到，體教融合的傳導效應正在越來越多的中小學顯現。 “一方面是中小學越來越重視體育，重視青少年身體素質；一方面是有競賽潛力的好苗子有了完備的選拔和培養機制。”潘小非說，“文化學習有保障，孩子和家長可以放心地投入競賽體系中，‘兩條腿走路’，充分展現運動天賦。” 在潘小非看來，各級各類學校做好體教融合，一定要牢記學生的第一身份是“學生”，“學生要全面發展，學校要為他們制定全面的培養方案，不斷推動學生文化素養和競技體育水平協調發展”。
