一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀 Ⅰ(本題共 5 小題,19分)
(資料圖)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
邱園是英國(guó)的一座皇家植物園，致力于植物和菌類的研究與保護(hù)。你也許聽說過邱園，甚至可能去過。如果是這樣，那么前面那句話可能會(huì)使你吃驚。邱園不就是位于倫敦西南的一座漂亮傳統(tǒng)花園嗎?
這也是許多人的想法。重要的是，這也是許多英國(guó)政客的想法。這很重要，因?yàn)榍駡@部分依賴于政府資助：它每年接受英國(guó)政府大約2000 萬(wàn)英鎊的撥款。對(duì)于一座花園，尤其是吸引不少游客參觀的花園來(lái)說，這聽上去是一筆不小的資金。但是，如果邱園有助于保護(hù)生物多樣性，緩解氣候變化的影響，保護(hù)全球食物供給，減少流行病風(fēng)險(xiǎn)，那么每年2000萬(wàn)英鎊是一筆少得可憐的費(fèi)用。
從2015年開始，邱園出現(xiàn)了每年超過500萬(wàn)英鎊的資金短缺。在實(shí)行緊縮政策的英國(guó)，政府預(yù)算似乎準(zhǔn)備進(jìn)一步削減邱園的公共資助。邱園實(shí)施了裁員，并且擱置了一些重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資。園長(zhǎng)理查德·德弗雷爾認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)邱園的重要國(guó)際角色，說服政府繼續(xù)提供資助。
作為前英國(guó)廣播公司財(cái)務(wù)主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請(qǐng)我為邱園設(shè)計(jì)一個(gè)新的故事。于是，我們坐下來(lái)談?wù)撉駡@。德弗雷爾開始講述花園的早期歲月。作為歷史愛好者，他熱情地說起了喬治三世的母親奧古斯塔王妃在邱宮附近建造皇家花園的故事。后來(lái)，喬治三世將里士滿花園和邱園這兩個(gè)皇家花園合并。l841年，花園被捐贈(zèng)給了國(guó)家。我們的會(huì)面持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，這段歷史敘述占據(jù)了前15 分鐘。
我在2015 年就曾指出：邱園應(yīng)試圖將自身定位為21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)的組織，不應(yīng)該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點(diǎn)。德弗雷爾的歷史敘述都是真實(shí)的，但這不是一個(gè)合適的故事。對(duì)于皇家財(cái)產(chǎn)和慈善捐贈(zèng)的回憶，只會(huì)強(qiáng)化邱園希望擺脫的“傳統(tǒng)花園”形象。當(dāng)然，德弗雷爾在談話中也談到了植物保護(hù)、獨(dú)特的植物收藏以及與頂級(jí)機(jī)構(gòu)的科研合作，但他的聽眾此時(shí)可能已經(jīng)在心里為邱園貼上了“明日黃花”的標(biāo)簽。
我們對(duì)邱園的全新介紹始于距離倫敦西南花園區(qū)很遠(yuǎn)的地方。
第一部分根本沒有提及邱園。它描述了植物對(duì)于世界上許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的重要意義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化，可持續(xù)能源供給，食品安全以及許多對(duì)于新型食品、材料、燃料和醫(yī)藥非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)而言之，植物極為重要，為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了解它們。
此時(shí)，故事才轉(zhuǎn)向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來(lái)的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，包括世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)：花園中的活體收藏、干燥標(biāo)本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫(kù)中的種子收藏。在這個(gè)崇拜大數(shù)據(jù)的世界上，這些資源是英國(guó)和國(guó)際科學(xué)的寶貴資產(chǎn)。除了數(shù)據(jù)庫(kù)，邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合，包括植物識(shí)別和培養(yǎng)領(lǐng)域的頂級(jí)專家。最后，邱園與全球研究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國(guó)政府可以吹噓的任何外交關(guān)系。
換句話說，邱園可以很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)。
接下來(lái)的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏?cái)?shù)字化，供全世界訪問，指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作，將生物多樣性項(xiàng)目的相關(guān)資源應(yīng)用到人類福祉和發(fā)展上。這最終將有助于新的食物、材料、燃料和藥物的發(fā)現(xiàn)，并且可以使基因多樣性得到更好的理解和保護(hù)。
故事始于物種消失這一觸發(fā)事件。它描述了邱園的變化過程和全球生物多樣性。它展示了邱園的工作與人類美好未來(lái)的因果關(guān)系。它很連貫。最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容。
它面向未來(lái)。這個(gè)故事始于現(xiàn)在，指出了氣候變化和食品安全的挑戰(zhàn)，并且延伸到了未來(lái)，描繪出邱園幫助我們解決其中一些挑戰(zhàn)的路徑。人們認(rèn)為故事發(fā)生在過去，但是我所編寫的大多數(shù)公司故事描繪了企業(yè)的未來(lái)軌跡。這種關(guān)于企業(yè)前進(jìn)方向和路徑的意識(shí)可以為股東提供巨大的鼓勵(lì)，但它也引入了更多競(jìng)爭(zhēng)性真相的可能性。展望未來(lái)，我們可以講述關(guān)于前進(jìn)方向的許多具有同樣可能性的故事。
關(guān)于邱園，你可以講述的事情有很多，問題是你應(yīng)該講述什么。面對(duì)已將邱園視作歷史遺產(chǎn)的議員和公仆，你顯然不應(yīng)該更多地談?wù)摎v史。你的故事應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來(lái)，而不是回顧過去。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅建筑和百年古樹的故事里，花園本身只起著很小的作用。
第二年，在財(cái)政緊縮的大環(huán)境下，邱園獲得了新的財(cái)政撥款。政府保證未來(lái)4年每年提供2000萬(wàn)英鎊撥款，并為重要項(xiàng)目另行撥款5000萬(wàn)英鎊。
(摘編自【英】赫克托·麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯)
1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.許多人可能聽說過甚至去過邱園，但在他們心目中，邱園只是位于倫敦西南的一座漂亮傳統(tǒng)花園，而不是植物和菌類的研究與保護(hù)組織。
B.普通民眾不知道邱園也是科研組織并不重要，因?yàn)檫@影響不到邱園的未來(lái)，許多英國(guó)政客不知道這一點(diǎn)，則會(huì)對(duì)邱園發(fā)展造成致命影響。
C.在自身出現(xiàn)資金短缺、政府預(yù)算可能進(jìn)一步削減資助的雙重壓力下，邱園一方面實(shí)施了裁員，另一方面擱置了部分重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資。
D.邱園通過將收藏?cái)?shù)字化、向全世界開放和指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作等方法，可以很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類生存做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.如果邱園能在保護(hù)生物多樣性、保護(hù)全球食物供給等方面做出貢獻(xiàn)，那么英國(guó)政府理應(yīng)提供更多的公共資助。
B.園長(zhǎng)德弗雷爾對(duì)邱園的早期歲月比較了解，在講述這段歷史時(shí)充滿熱情，這與他是一名歷史愛好者應(yīng)有關(guān)聯(lián)。
C.邱園的工作非常重要，若削減公共資助致使其擱置某些重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資，將嚴(yán)重影響到人類的美好未來(lái)。
D.從文末英國(guó)政府保證的撥款數(shù)目來(lái)看，本文作者設(shè)計(jì)的故事打動(dòng)了議員和政府官員，取得了令人滿意的效果。
3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐畫橫線段落觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)
A.邱園是 18 世紀(jì)至20世紀(jì)園林藝術(shù)的完美體現(xiàn)，其中的植物大都按科屬種植，并適當(dāng)根據(jù)生態(tài)條件配置宿根草本或球根花卉。
B.植物具有進(jìn)行光合作用的能力，也就是說它可以借助光能及動(dòng)物體內(nèi)所不具備的葉綠素，利用水、礦物質(zhì)和二氧化碳生產(chǎn)食物。
C.邱園是一座精美的花園，還擁有引人注目的歷史建筑，如維多利亞棕櫚屋、喬治佛塔和邱宮，每年為100多萬(wàn)游客帶來(lái)快樂。
D.經(jīng)過幾百年發(fā)展，邱園已從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉(zhuǎn)型為集教育、展覽、科研、應(yīng)用為一體的綜合性機(jī)構(gòu)。
4.園長(zhǎng)德弗雷爾和“我”談?wù)撉駡@，“我”認(rèn)為他講述的內(nèi)容存在哪些問題?請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要說明。(4分)
5.“故事的力量”是巨大的，我是如何把“故事”講成功的? 請(qǐng)結(jié)合文本中的“新的故事”簡(jiǎn)要分析。(6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4 小題，16分)
閱讀下面的文字，完成6~9題。
孩子與老人①
【南斯拉夫】伊凡·參卡爾
孩子們有個(gè)習(xí)慣，喜歡在睡覺前聊一會(huì)兒天。他們坐在寬闊的爐頂上，彼此談著心里想到的一切。暮色從污黑的窗口往里窺視，眼里充滿著各種各樣的夢(mèng)；沉默的暗影從各個(gè)角落里裊裊上升，隨身帶著奇怪的童話。
孩子們想到什么就講什么，可是他們所想到的，都是些美麗的故事，故事里不是談太陽(yáng)和它的溫暖，就是講愛情和夢(mèng)想交織成的希望。①他們的將來(lái)僅僅是個(gè)又長(zhǎng)又愉快的假日；在他們的圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié)之間，是沒有灰色的星期三②的。在幕簾后面的某個(gè)地方，生命正在泛濫奔放，默默地閃爍著，在一簇簇光華之間閃來(lái)閃去。他們說的話，是似懂非懂的悄言低語(yǔ)；他們的故事既沒有開頭，也沒有鮮明的形象；他們的童話從來(lái)沒有結(jié)尾。有時(shí)候四個(gè)孩子同時(shí)說話，可是誰(shuí)也不會(huì)打擾誰(shuí)；他們?nèi)忌窕觐嵉沟啬曋焐夏谴厣癞惖摹⒖蓯鄣墓馊A；在這樣的背景下，每一句話就是音樂，每一個(gè)故事自有美麗的結(jié)局。
孩子們長(zhǎng)得那么相像，在朦朧的暮色中，誰(shuí)也分辨不出哪個(gè)是湯塞克———四個(gè)里面最小的一個(gè)，或者哪個(gè)是他們的姐姐————十歲的路絲卡。他們都有同樣纖小的臉龐，有同樣睜得大大的、富于幻想的大眼睛。
可是那一天晚上，忽然從國(guó)外飛來(lái)了某種神秘的東西，它舉起粗暴的手，伸到天上的光華之中，又無(wú)情地?fù)舸蛳聛?lái)，在假日、故事和童話中間一陣亂打：②綠衣人帶來(lái)了信息，說爸爸已經(jīng)在意大利“倒下了”。是的，爸爸已經(jīng)戰(zhàn)死了，一種新的、奇怪的、毫無(wú)辦法控制的神秘東西已經(jīng)踏入了他們的道路：它聳立在那里，又高又大，可是卻沒有臉，沒有眼睛，沒有嘴唇。它在什么地方都不合適，不管在教堂門口或者在街上的熱鬧生活中也好，在爐子上朦朧的暮色中也好，或者甚至在他們的童話中也好。它既不顯得有絲毫快樂，卻也不顯得有什么悲哀，因?yàn)樗撬赖模凰葲]有眼睛可以顯露表情，也沒有嘴可以用言語(yǔ)說出它是從哪里來(lái)的，為什么來(lái)。在這個(gè)巨大的幻像前面，思想也怯生生地停住了腳步，沒有一點(diǎn)辦法，就好像前面攔著一堵黑色的高墻，不能前進(jìn)一步。
③“呃，那么現(xiàn)在他到底幾時(shí)回來(lái)呢?”湯塞克迷迷糊糊地問。
路絲卡生氣地看了他一眼。
“爸爸已經(jīng)倒下了，怎么還能回來(lái)?”
大家都不作聲。四個(gè)都在黑色的高墻前站著，沒法越過它看到前面。
“我也要去打仗！”七歲大的馬佳突然嚷了起來(lái)。他好像靈機(jī)一動(dòng)，已經(jīng)抓住了正確的想法，知道應(yīng)該說什么話。
“你還太小。”還穿著裙子的四歲大的湯塞克用他那種特有的響亮嗓門勸告說。
維爾卡是他們中間個(gè)子最小、身體最弱的一個(gè)，身上裹著一條她母親的大肩巾，看上去就好像是一個(gè)旅客的行李似的，這時(shí)她用一種平靜柔和的聲音提出一個(gè)請(qǐng)求，她的聲音就好像從暗影底下冒出來(lái)似的；
“馬佳，告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣子的……講一個(gè)故事給我們聽！”
于是馬佳解釋說：“咳，戰(zhàn)爭(zhēng)就是人們互相殘殺，用刀斬，用劍砍，用槍打。你殺死的人越多越好；誰(shuí)也不會(huì)責(zé)怪你，因?yàn)檫@是應(yīng)該的。這就是戰(zhàn)爭(zhēng)。”
“可是他們?yōu)槭裁匆疵鼩⑷四?”纖弱的小維爾卡問。
“為了皇帝！”馬佳嚷道，接著四個(gè)孩子全都默不作聲了。遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一樣令人害怕的東西，是耀眼的光圈下一道光芒四射的毫光。他們睜著迷糊的眼睛看著。他們一動(dòng)也不動(dòng)，幾乎連氣也不敢喘；他們好像在教堂里望彌撒。
馬佳舉起一只顫巍巍的手，又指手畫腳地說起話來(lái)，再一次表達(dá)他自己的想法。他之所以這樣做，也許是為了要趕走那已經(jīng)籠罩在他們頭上的抑郁的沉靜。
“我也要去打仗。”他嚷道，“打倒敵人！”
“敵人是什么樣兒的? ……他頭上長(zhǎng)角不?”維爾卡出人意料地問，聲音很低弱。
“他頭上當(dāng)然長(zhǎng)角……要是頭上不長(zhǎng)角，怎么會(huì)是敵人呢?”湯塞克嚴(yán)肅地幾乎是生氣地肯定說。連馬佳聽了他的話也不知道怎樣說才好。
“我不相信他頭上有角。”最后他慢吞吞地說，接著又頓了頓，不知該怎么說。“他怎么能長(zhǎng)角呢?”他說，“他也是人，跟我們一樣的人啊！”路絲卡大聲嚷了一下，提出忿怒的抗議，隨即沉吟不語(yǔ)了，可是過了一會(huì)兒又加了一句：④“只是他沒有靈魂！”
湯塞克想了很久，又說：
“一個(gè)人在戰(zhàn)爭(zhēng)里倒下是什么樣子的?他是不是往后倒?”
“這句話的意思是他們傷害了他……把他殺死了。”馬佳鎮(zhèn)靜地解釋說。
“爸爸答應(yīng)我回來(lái)的時(shí)候要把槍帶來(lái)！”
“他要是倒下了，怎么還能帶槍回來(lái)呢?”路絲卡忿忿地反駁說。
“那么他們已經(jīng)把爸爸殺死了?”
“是的，殺死了！”
八只美麗的、睜得大大的眼睛含著滿眶熱淚，恐怖地往黑暗里瞪著————瞪著某個(gè)神秘的東西，這東西不管是心也好，腦也好，都是沒法理解的。
同一個(gè)時(shí)候，他們的祖父和祖母都在屋前的長(zhǎng)凳上坐著。夕陽(yáng)發(fā)出最后的茶色的光芒，穿過黑暗的葉叢，照射到花園里。黃昏很靜。只有他們年輕的母親在照料牛羊，從牲畜棚里傳來(lái)一陣陣傷心的、哽咽的、斷斷續(xù)續(xù)的飲泣聲。
兩個(gè)老人緊挨著坐在一起，傴僂著身子，彼此握著手，就像好多年前那樣。他們瞪著無(wú)淚的眼睛，默默無(wú)言地凝視著即將消逝的夕陽(yáng)。
(施咸榮譯，有刪改)
【注】①本文作于第一次世界大戰(zhàn)期間。②灰色的星期三：基督教的一個(gè)懺悔日。
6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.從文中“污黑的窗口”“牲畜棚”等處來(lái)看，孩子們的家庭并不富裕，爸爸的犧牲對(duì)這一家人來(lái)說無(wú)異于滅頂之災(zāi)。
B.馬佳突然說“我也要去打仗”，其用意也許是想要打破壓抑的氣氛，也可能是想要去消滅敵人，為被殺的爸爸報(bào)仇。
C.在小孩子們看來(lái)，士兵拼命殺人是為了皇帝，因此皇帝是“令人害怕的東西”，這在一定程度上也代表了作者的觀點(diǎn)。
D.兩個(gè)老人“緊挨著坐在一起”“彼此握著手”，年輕的媽媽目睹此情此景，更加感到自身的孤獨(dú)、悲苦，于是飲泣不止。
7.下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.句子①?gòu)暮⒆拥慕嵌让枋鏊麄兿胂笾械奈磥?lái)生活，十分符合孩子們的年齡和思維特點(diǎn)。
B.句子②解釋了上文的“某種神秘的東西”是什么，這種敘述方式增強(qiáng)了故事的吸引力。
C.句子③中湯塞克的問話說明他對(duì)“倒下”并不理解，“迷迷糊糊”則是因?yàn)樗瘉?lái)了。
D.句子④對(duì)“敵人”的評(píng)價(jià)可謂一針見血，入木三分，由年齡最大的路絲卡說出較為恰當(dāng)。
8.文本前三自然段在文中有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
9.讀書小組要為本文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：故事·希望·戰(zhàn)爭(zhēng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：夕陽(yáng)。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5 小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成10~14 題。
材料一：
齊桓公飲酒醉，遺其冠，恥之，三日不朝。管仲曰：“此非有國(guó)之恥也? 公胡其不雪之以政?”公曰：“胡其善！”因發(fā)倉(cāng)困賜貧窮，論囹圄出薄罪。處三日而民歌之曰：“公胡不復(fù)遺冠乎?”
或曰：管仲雪桓公之恥于小人，而生桓公之恥于君子矣。使桓公發(fā)倉(cāng)困而賜貧窮、論囹圄而出薄罪，非義也，不可以雪恥；使之而義也，桓公宿義，須遺冠而后行之，則是桓公行義非為遺冠也?是雖雪遺冠之恥于小人，而亦遺義之恥于君子矣。且夫發(fā)困倉(cāng)而賜貧窮者，是賞無(wú)功也；論囹圄而出薄罪者，是不誅過也。夫賞無(wú)功，則民偷幸而望于上；不誅過，則民不懲而易為非。此亂之本也，安可以雪恥哉?
(節(jié)選自《韓非子·難二第三十七》)
材料二：
貞觀七年，太宗謂侍臣曰：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯為惡，愚人好犯憲章。凡赦宥之恩，惟及不軌之輩。 古語(yǔ)云：‘小人之幸，君子之不幸。’‘一歲再赦，善人喑啞。’凡養(yǎng)稂莠者傷禾稼，惠奸宄者賊良人。昔蜀先主嘗謂諸葛亮曰：‘吾周旋陳元方、鄭康成之間，每見啟告理亂之道備矣，曾不語(yǔ)赦。’故諸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年數(shù)赦，卒至傾敗。夫謀小仁者大仁之賊故我有天下以來(lái)絕不放赦。今四海安寧，禮義興行，非常之恩，彌不可數(shù)。將恐愚人常冀僥幸，惟欲犯法，不能改過。”
長(zhǎng)孫皇后遇疾，漸危篤。皇太子啟后曰：“醫(yī)藥備盡，今尊體不瘳，請(qǐng)奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福祐。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾素非為惡者；若行善無(wú)效，何福可求? 赦者國(guó)之大事，佛道者，上每示存異方之教耳，常恐為理體之弊。豈以吾一婦人而亂天下法?不能依汝言。”
(節(jié)選自《貞觀政要·赦令第三十二》)
10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給 1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
夫謀小仁者A大仁B之賊C故D我有天下E以來(lái)F絕不G放赦。
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.恥，指感到恥辱，“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”的“鄙”指作為邊界，兩者用法相同。
B.發(fā)，指打開，與《促織》“窺父不在，竊發(fā)盆”中的“發(fā)”意思不相同。
C.危篤，指非常危險(xiǎn)，多指疾病而言，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“病危”意思相同。
D.入道，指皈依宗教，出家為僧尼或道士。古人認(rèn)為度人入道會(huì)有福報(bào)。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.齊桓公酒醉后丟失了帽子，三天不上朝，管仲建議他通過處理好政事來(lái)洗雪恥辱。齊桓公非常贊同，于是賞賜貧窮的百姓，赦免輕罪的囚徒。
B.有人認(rèn)為，如果齊桓公的行為合乎道義，那么他以前不做這種合乎道義的事情，偏要等到丟失了帽子后才來(lái)做，他實(shí)行道義的動(dòng)機(jī)就有問題。
C.蜀國(guó)先主常聽陳元方、鄭康成講說治亂之道，但未聽他們說到赦免。諸葛亮贊同先主之見，又有鑒于梁武帝的教訓(xùn)，因此治理蜀國(guó)十年不赦。
D.長(zhǎng)孫皇后患病，醫(yī)藥未能治好，皇太子準(zhǔn)備請(qǐng)求皇帝赦免囚徒，并度人入道，來(lái)為皇后祈福。皇后認(rèn)為死生自有天命，不能因?yàn)樽约阂蝗硕鴣y了國(guó)家法度。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)夫賞無(wú)功，則民偷幸而望于上；不誅過，則民不懲而易為非。
(2)凡養(yǎng)稂莠者傷禾稼，惠奸宄者賊良人。
14.齊桓公和唐太宗對(duì)赦免有何不同看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2 小題，9分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15 ~16 題。
送從叔尉①澠池
顧非熊
同登科第皆清列②，尚愛東畿一尉閑。
雖有田園供海畔，且無(wú)宗黨在朝班。
甘貧只為心知道，晚達(dá)多緣性好山。
白首青衫猶未換，又騎羸馬出函關(guān)。
【注】①尉：縣尉。這里指擔(dān)任縣尉。②清列：高貴的官位。
15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.首聯(lián)暗含著對(duì)比：從叔的同年進(jìn)士都已官居高位，他還只是一名小小縣尉。
B.頷聯(lián)下句寫從叔沒有宗族、鄉(xiāng)黨在朝為官，這就是他久久不獲提拔的原因。
C.頸聯(lián)下句中的“性好山”，語(yǔ)出陶淵明《歸園田居(其一)》“性本愛丘山”。
D.尾聯(lián)寫從叔年老而官職卑微，騎著一匹瘦馬上任，敘事中不無(wú)同情之意。
16.本詩(shī)刻畫了“從叔”怎樣的形象? 請(qǐng)結(jié)合文本賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1 小題，6分)
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·勸學(xué)》中說，如果放棄雕刻，就會(huì)出現(xiàn)“ ”的結(jié)果；如果不停雕刻，則會(huì)出現(xiàn)“ ”的結(jié)果。
(2)《周禮·樂器圖》記載：“雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦。”但李商隱《錦瑟》中“ ， ”二句，說明瑟的弦數(shù)還有另一種可能。
(3)小明畫了一幅春雨圖，想在上面題兩句詩(shī)，卻一直沒想好。王老師認(rèn)為不妨直接用唐宋詩(shī)人的成句，比如“ ， ”。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，10分)
閱讀下面的文字，完成18~19題。
春天，天氣漸暖，蟲鳴鳥囀不絕于耳，給大自然帶來(lái)了勃勃生機(jī)。假如春天 A ，那么，是什么帶走了那些動(dòng)聽的聲音? 可以肯定地說，濫用農(nóng)藥防治害蟲難辭其咎。
近些年來(lái)，科學(xué)家們?cè)诓粩嗟难芯恐邪l(fā)現(xiàn)，①想要有效控制害蟲的負(fù)面影響，②既需要治本更需要治標(biāo)。因此，③加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，④達(dá)到農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，⑤已成為控制害蟲侵害的長(zhǎng)期有效措施。其中，對(duì)作物進(jìn)行輪作，推行可持續(xù)的綠色農(nóng)業(yè)，避免長(zhǎng)期的單一植被組成，是從源頭減少害蟲大規(guī)模爆發(fā)的重要途徑。另外，保護(hù)害蟲天敵的生存環(huán)境，也是一個(gè)非常有效的方法。禁止捕殺野生鳥類，⑥增加害蟲天敵數(shù)量，⑦幫助維持生態(tài)平衡，⑧可以起到很好的害蟲防控作用，⑨也可以避免農(nóng)藥的過度濫用和環(huán)境污染。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們看待問題的角度也更加多樣化、全面化。對(duì)待害蟲，從 B 到控制蟲口數(shù)量維護(hù)生態(tài)平衡，人們也逐漸掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)間的平衡。在人們的長(zhǎng)期努力下，春天決不會(huì)像嚴(yán)冬一樣，萬(wàn)籟俱寂，蟲鳴鳥囀一定會(huì)回響在我們的耳邊。
18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)
19.文中第二段帶序號(hào)的小分句有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?6分)
(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)
閱讀下面的文字，完成20~22題。
茶汛開始的辰光，一簇簇茶樹剛從冬眠中蘇醒過來(lái)，椏梢上一槍一旗剛剛展開，葉如芽，芽如針。 可是只要一場(chǎng)細(xì)雨，一日好太陽(yáng)，嫩茶尖便見風(fēng)飛長(zhǎng)。
茶汛到了，一年中頭一個(gè)忙季到了，頭一個(gè)收獲季節(jié)到了，個(gè)個(gè)都開開心心的，真像是過節(jié)一樣。就連小學(xué)生也歡歡喜喜地讀半天書放半天茶假，背個(gè)桑籃去采茶。
采茶采得清爽、采得快，全大隊(duì)沒啥人敢跟蘭娣比賽。往年，蘭娣采茶的辰光，在她的茶樹墩周圍，常常有幾個(gè)小姊妹，似有心若無(wú)意地跟她在一道做活。阿娟總是拿妒羨的眼神，斜眼偷瞟蘭娣靈巧的手指；云英卻衷心敬佩地、從正面緊盯住蘭娣的動(dòng)作。在我們這個(gè)有一千多年歷史的古老茶山上，蘭娣，是頭一個(gè)用雙手采茶的人。茶樹高低不齊，椏枝十分雜亂，但蘭娣的雙手，卻能同時(shí)在參差不齊的椏梢嫩芽尖上飛快地跳動(dòng)，十分準(zhǔn)確地掐下一旗一槍。大家形容她雙手采茶“像雞啄米一樣”。雖然她的手那么靈活，又那么忙碌，但蘭娣的心境神態(tài)仍舊跟平常一樣，左右流盼，不慌不忙，悠悠閑閑地和友伴們講講笑笑。
20.文中有三個(gè)重疊形式“剛剛、歡歡喜喜、常常”，請(qǐng)說說它們和“剛、歡喜、常”相比，在語(yǔ)意上各有什么不同。(3分)
21.文中畫橫線的句子也可改為“蘭娣在我們這個(gè)有一千多年歷史的古老茶山上是頭一個(gè)用雙手采茶的人”，但表達(dá)效果不如原句。請(qǐng)分析原句中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)
22.語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……一樣”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者在手法和效果上的不同。(3分)
(1)春天決不會(huì)像嚴(yán)冬一樣，萬(wàn)籟俱寂。
(2)大家形容她雙手采茶“像雞啄米一樣”。
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
我看她全身浴著明媚的陽(yáng)光，顯得那么安靜溫順。我們的四周，我們的腳下，我們的頭頂上，都?xì)g欣地閃著光————天、地和水，連空氣看上去都充滿光輝。
“您看，多美！”我不禁壓低了聲音說。
“是啊，真美！”她也輕聲回答，并沒有望著我，“如果我和您是飛鳥，我們要怎樣盤旋，怎樣翱翔啊……我們就這樣沉沒在這片藍(lán)空中……然而我們不是鳥。”
“可是我們會(huì)長(zhǎng)出翅膀來(lái)的。”我說。
“那怎么會(huì)呢?”
“您生活下去，就會(huì)知道的。有一些感情會(huì)把我們從大地上高高舉起。別擔(dān)心，您會(huì)有翅膀的。”
————【俄】屠格涅夫《阿霞》
“有一些感情會(huì)把我們從大地上高高舉起”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
