8月18日，由北京師范大學與聯合國教科文組織教育信息技術研究所主辦的“2023全球智慧教育大會”在北京召開。來自教育界、科技界和企業界的專家學者、行業企業代表圍繞“教育轉型與數據治理”等議題展開深入討論。OUR SCHOOL數字校園創始人、首席執行官周之樺作為企業代表出席大會，并在“數字校園與智能教育裝備”論壇中作了特邀報告。

OUR SCHOOL數字校園創始人、首席執行官周之樺在“數字校園與智能教育裝備”論壇中作特邀報告

夯實校園數字基座支持教育數字化轉型

【資料圖】

周之樺的報告題目為《構建校本特色的數字校園基座》。他認為，教育數字化和數據化應用落地的關鍵是建立一個校本特色的數字校園管理基座。OUR SCHOOL致力于幫助學校信息管理者在5分鐘內一鍵配置數字校園系統，提供真實的教育場景應用，如學生數字畫像、教師發展評價、學生積分銀行、學生綜合素質評價、校園管理系統等。OUR SCHOOL力圖通過對學校教育場景的深度研究，利用信息網絡及大數據、人工智能手段，為學校提供符合教育教學規律的數字化解決方案。OUR SCHOOL致力于構建新的數字校園文化，倡導從“知識導向”轉向“能力導向”，從“結果導向”轉向“過程導向”，從“單一分數”轉向“綜合素養”，以學生為中心構建全人評價體系。

周之樺提出，做好教育數字化轉型需要考慮三個要素。首先要確定好教育理念。“我們要知道在這個過程當中我們真正要做的是教育，技術是賦能教育，或者說技術是幫助教育”。其次，要更加先進、有效和公平的選擇好的平臺供學校使用。最后，好的軟件不應該給老師增負，而是減負。“能夠幫我們老師本來要花三天時間完成的工作，能夠花一天做完，比如要花三個小時的工作，能幫我們節省半個小時”。

周之樺進一步介紹了OUR SCHOOL所具有的落地性、鮮活性、趣味性、兼容性等特征。

OUR SCHOOL的落地性

落地，發生在學校場景中，圍繞老師、學生和家長。周之樺基于多年扎根于校園的實踐經驗，總結出一個可行的、更好促進校園數字化轉型的五步走策略。“第一步，首先作為校長或者學校管理層，我們要能夠牽頭去設置好基于我們學校特色的數字化方向。其次，我們要有能力和我們的校長CIO共創出一套能夠落地的解決方案。第三步是了解決方案和實踐案例之后，沉淀數據，即產出真實的研究案例。第四要讓真實數據可視化，并且能夠為老師、校長帶來價值。第五步要讓更多的朋友看見學生成長和教師發展。”

OUR SCHOOL的鮮活性。鮮活，即每一個擁有OUR SCHOOL的數字校園能夠自主的發揮其能動性和主體性構建個性化、定制化的校園文化。OUR SCHOOL為上海市楊浦區杭州路第一小學創造了一個富含數字化特色的詩歌社群，社群成員（包括老師和學生）可以在該數字校園平臺給予數字化和內容性的反饋，促進了詩歌校園文化的形成。

OUR SCHOOL的趣味性。趣味，即依托OUR SCHOOL的綜合素質評價系統，以游戲的互動的方式助力學生綜合素養的提升。成都市天府第七小學創設了“柒小銀行”，七小積分評價系統為學生課程、德育、特長的發展等提供了一攬子解決方案。OUR SCHOOL的系統具備一種能力，可以實時幫助學校引入設備，適應學校教育教學的發展。

OUR SCHOOL的兼容性。兼容，即既能向上兼容區級數字基座（平臺），又能向下兼容其他應用。OUR SCHOOL實現了由繁到簡的操作模式，避免了老師、家長在不同APP間的頻繁切換。復旦大學第二附屬學校用了OUR SCHOOL之后，“老師們開始適應這個互動平臺，并把其他軟件接到OUR SCHOOL中”，“我們的最終目標是希望老師只通過一個接口就能完成學校的所有教育工作，并實現良好的家校互聯。