【資料圖】

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試是通過在討論中的發(fā)言表現(xiàn)來測查考生的能力素養(yǎng)，因此在不同的考試類型中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，許多企業(yè)也采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，顯而易見，這與公職類考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是有所區(qū)別的。在公職類面試中，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論更像是呈現(xiàn)一次工作會(huì)議，分析問題、探討解決之道、達(dá)成一致意見，所以發(fā)言次數(shù)并不是越多越好、氣場不是越強(qiáng)勢越好，而是要注重討論質(zhì)量，做到有效發(fā)言。在這里中公教育給大家分享一下發(fā)言質(zhì)量應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)。

一、單次發(fā)言要簡潔

在有限的討論時(shí)間內(nèi)，每人的發(fā)言時(shí)間是有限的，要想發(fā)言次數(shù)、增強(qiáng)存在感、輸出更多有效內(nèi)容，單次發(fā)言就不能浪費(fèi)太多時(shí)間。同時(shí)，在高壓的考場氛圍下，其他組員處于緊繃狀態(tài)，復(fù)雜啰嗦的發(fā)言很難被其他人捕捉到關(guān)鍵信息，在后續(xù)討論中就會(huì)被其他人忽略，發(fā)言自然就成了無效發(fā)言。并且長時(shí)間的發(fā)言也會(huì)讓其他人產(chǎn)生危機(jī)感，產(chǎn)生制止該名組員發(fā)言的念頭。

二、重點(diǎn)內(nèi)容要突出

每次發(fā)言前一定要想清楚本次發(fā)言的目的是什么：提出某個(gè)觀點(diǎn)?表達(dá)對(duì)某位組員的支持?對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行解釋?提醒當(dāng)前的誤區(qū)?……做到心中有數(shù)，才明白該說什么。

重點(diǎn)內(nèi)容要前置，在發(fā)言開始便直截了當(dāng)?shù)年U明發(fā)言目的：我贊同選擇某某、我解釋一下某某疑問、我總結(jié)了一下大家的想法等等，這樣其他組員能更快速捕捉你的想法，后續(xù)才會(huì)有回應(yīng)，發(fā)言被關(guān)注、被討論，自然是有效發(fā)言。

三、多個(gè)內(nèi)容要有條理

單次發(fā)言如果只是表個(gè)態(tài)、冒個(gè)頭，自然也不能稱之為有效發(fā)言，還需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行解釋說明，在此部分要善用條理，簡單干脆的進(jìn)行一二三、首先其次最后等等進(jìn)行梳理。有效率、有內(nèi)容、有重點(diǎn)。

例如：我對(duì)2號(hào)組員提出的成本過高進(jìn)行一下解釋。首先目前農(nóng)村大型信號(hào)中轉(zhuǎn)設(shè)施已經(jīng)較為完善，我們只需要關(guān)注村內(nèi)線路建設(shè)即可。其次，農(nóng)村基建項(xiàng)目、民生項(xiàng)目是有專項(xiàng)資金可以申請(qǐng)。最后，以村集體與運(yùn)營商談合作、區(qū)分民用商用是有很大優(yōu)惠空間的。所以整體成本并不高。

四、注重梳理局面

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中最容易陷入到無序的狀態(tài)，一部分情況是在某個(gè)人的某個(gè)觀點(diǎn)討論中逐步脫離題目，另一部分情況是雖然在討論當(dāng)前內(nèi)容，但都在枯燥的闡述自己的想法，長時(shí)間沒有進(jìn)展，停滯不前。梳理局面能夠及時(shí)提醒其他人我們現(xiàn)在在做什么、做得怎么樣了、進(jìn)下來該做什么，讓其他組員及時(shí)清醒，聚焦討論本身，對(duì)討論的貢獻(xiàn)是非常大的。

常見的梳理局面內(nèi)容有三個(gè)方面：一是梳理各方觀點(diǎn)，在經(jīng)過一段時(shí)間的自由發(fā)言后，及時(shí)總結(jié)一下目前有誰贊成什么、有誰贊成什么，局勢瞬間清晰。二是梳理矛盾點(diǎn)，尤其是觀點(diǎn)沖突時(shí)很容易變成辯論賽，反復(fù)糾結(jié)，此時(shí)需要圍繞題干聚焦一下兩方的矛盾到底是什么，及時(shí)拉回來。三是總結(jié)已經(jīng)完成的任務(wù)和目前在進(jìn)行的任務(wù)，讓各位組員明晰已達(dá)成共識(shí)的內(nèi)容，接下來需要做什么，不至于混亂浪費(fèi)時(shí)間。