近些日，眾多網(wǎng)友對于泉州師范學院的更名問題，表達出了熱切的關注。

有的網(wǎng)友在當?shù)亓粞园逯辛粞蕴岬剑輲煼秾W院更名大學事宜已經(jīng)納入到“十四五”高校設置規(guī)劃之中，學校將會全力以赴做好申請碩士學位授予單位和授權點的申報工作。

(資料圖片僅供參考)

而對于接下來的更名工作，泉州師范學院是否可以加快速度補齊學科短板，通過院校合并的形式組建一所“泉州大學”？

從官方回復來看，泉州師范學院距離升格“大學”的目標，還是有一定的差距。學校只有在滿足升格大學的各項指標之后，才能考慮是否需要合并其他院校來提升辦學實力，并更名為一所綜合院校。

不難看出，泉州師范學院要想更名為泉州大學，可能性是不算太大的。

泉州師范學院是一所創(chuàng)建于1958年的師范類院校，也是福建省第一所新建地方省屬本科高校，學校歷史底蘊深厚，在當?shù)乩习傩昭劾锸且凰吓聘叩仍盒！?/p>

1998年泉州師范高等專科學校與泉州教育學院、泉州師范學校三校合并，組建了新的泉州師專，并在2000年升格為本科院校，更名為泉州師范學院。

從歷史沿革來看，泉州師范學院的發(fā)展道路和其他地方性院校不太相同。在我國，大部分地方性院校都是從師專升格而來，并更名為文理學院、地方名+學院，比如湖北文理學院、寶雞文理學院等。而從師專升格為本科后，繼續(xù)叫師范院校的學校，并不算多數(shù)。

現(xiàn)在的泉州師范學院已經(jīng)發(fā)展成了一所綜合性的師范類院校，學校擁有福建省一流學科1個、福建省重點學科7個、福建省應用型學科6個、福建省一流應用型高校建設主干學科3個，并在2011年獲批培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作單位。

在軟科大學2023排名中，泉州師范學院排在全國第356位，相較于2021、2022年位次變化不大。

從學科建設來看，泉州師范學院深化產(chǎn)教融合、服務地方發(fā)展等方面發(fā)揮示范引領作用，也是一所典型的應用型高校。唯一令人遺憾的是，現(xiàn)在的泉州師范學院還沒有碩士學位授予權。

泉州市人民政府印發(fā)的“十四五”教育發(fā)展專項規(guī)劃中提到，支持華僑大學醫(yī)學院建設，支持泉州師范學院爭取更名為大學，支持泉州醫(yī)學高等?？茖W校升格本科醫(yī)學院校。相比較其他兩所院校的支持度，泉州師范學院只需要做好自己的準備，實現(xiàn)的希望是最大的。

泉州市在全國的知名度比不過福州和廈門，但卻是福建GDP第1名，進入了GDP萬億俱樂部，在全國也有重要的地位。高等教育的發(fā)展水平不盡如人意，也是讓很多當?shù)乩习傩疹^疼的事情。

至于泉州師范學院的更名，是朝著綜合性院校的“泉州大學”，還是延續(xù)師范大學的傳承朝著“泉州師范大學”的方向，很多人都有不同想法。

在筆者看來，根據(jù)泉州師范學院檔案館2019年公布的文章《泉州師范學院歷史沿革》介紹，學校歷史承接自原泉州大學所屬師范學院：1958年秋，晉江地委決定創(chuàng)辦泉州大學，下設工、農、醫(yī)、師范四個學院，師院校舍暫寄于泉州師范學校，生源從泉州師范二年級中選拔6個班及從高考統(tǒng)招中錄取2個班，共8個班419人，設有中文、數(shù)學、物理、化學4個專業(yè)，學制一年。

這也就意味著，如果泉州師范學院在未來更名為“泉州大學”，也是一種可行的做法，是歷史的傳承。但是根據(jù)現(xiàn)行的更名原則，師范類院校在更名之時，原則上是不可以去掉“師范”二字。

到時，泉州師范學院在滿足了升格條件之時，肯定會遇到幸福的煩惱。