在山東，濰坊教育名聲響亮。很多山東考生可能沒去過濰坊，卻大多做過從這里傳出的高考模擬題。這個以高升學率著稱的地級市，甚至吸引了很多濟南、青島的學子前來求學。不過，與不少地區(qū)優(yōu)質(zhì)生源高度集中，以至于形成“超級中學”不同，濰坊下轄各區(qū)縣的高中階段教育都挺強。壽光、安丘、諸城、昌樂……這些區(qū)縣各自至少擁有兩三所實力不俗、不相伯仲的高中。
作為遠近聞名的蔬菜之鄉(xiāng)，濰坊壽光經(jīng)濟實力不俗，2016年完成地區(qū)生產(chǎn)總值857億元，財政總收入128億元，位列山東省各區(qū)縣上游。在這個縣級市，高中階段教育發(fā)展情況如何?
沒有超級中學，六所普高劃片招生
“和很多地方不同，壽光高中階段也采取劃片招生政策。”壽光市教育局黨委委員、教科研中心主任朱導泉語氣中透著驕傲，“壽光目前共有壽光一中、現(xiàn)代中學、壽光二中、壽光中學、渤海實驗學校、圣都中學6所高中，除了圣都中學，其它學校的招生都按照地理位置就近等原則，有著嚴格的區(qū)域劃分和明確的對口初中。”朱導泉說。
家長不會有意見?“2016年，在濰坊市政府對各縣市區(qū)教育重點工作督導評估中，壽光名列第一;在濰坊市教育局組織的滿意度測評中，壽光市教育局獲得99.18分，名列濰坊各縣市區(qū)第一位。”朱導泉底氣很足，“這6所學校，當然也有前后高低，但教育質(zhì)量并沒有太大差異，如果光看升學率，學校之間差距并不大。”
壽光中學地處壽光郊區(qū)，九成以上生源來自農(nóng)村。這所學校在升學率上始終保持著很高的水平。壽光中學校長黃本東說：“2017年學校共有畢業(yè)生742人，其中達到一本線以上的215人，二本線以上的433人。”在壽光，即便是排名靠后的學校，二本上線率也能保持在五成以上。
敢于劃片招生，源自壽光對自身教育均衡程度的自信。早在2002年，壽光市就提出了“教育均衡發(fā)展”，10多年來一直注重合理配置教育資源、全面提升教師素質(zhì)和教育質(zhì)量。目前，壽光市一年的教育經(jīng)費總投入約25億元，占市財政收入約26%。
良好的教育傳統(tǒng)，讓壽光沒有出現(xiàn)一家獨大的局面。在壽光人心目中，壽光一中和現(xiàn)代中學是兩所較好的高中，但其它學校同樣能幫助學生走進理想的大學。
壽光能做到教育均衡發(fā)展，與其良好的經(jīng)濟基礎不無關系。作為蔬菜之鄉(xiāng)，壽光的GDP近幾年穩(wěn)居山東省上游，這里幾乎家家戶戶“種大棚”，只要肯受累，一年下來掙十幾萬元不成問題，也因此，壽光的城鄉(xiāng)差距并不明顯。“比起所謂的‘城里人’，壽光的農(nóng)民大多‘家底殷實’，普遍十分重視教育，也并不急于讓孩子打工掙錢，一般都要求孩子先把書念完，職專高中都可以。”壽光市教育局干部商榮賓說。
職校有效整合，四成孩子選擇上職專
楊麗臻就來自壽光一個“種大棚”的農(nóng)村家庭，今年17歲的她，在初中畢業(yè)時做了一個大膽的決定——去壽光職教中心上學。
楊麗臻的成績并不算差，用她初中班主任的話說，將來考個本科肯定沒問題。“一開始父母也不理解，但我有自己的打算”，楊麗臻說：“將來我想做一名空姐，我們職校的口碑不錯，在這里學習相關專業(yè)能讓我提前了解和接觸這個行業(yè)。”她近期的“小目標”，是通過即將到來的春季高考考上青島大學，可以在更高的平臺上實現(xiàn)自己的夢想。
和楊麗臻一樣，懷著類似想法的學生還有不少。濰坊職教中心學校教管主任崔春勝表示，在壽光，大約四成初中畢業(yè)生在升學時選擇上職業(yè)中專，初中畢業(yè)后直接打工的很少見。這幾年，初中成績相對較好的學生選擇職專的數(shù)量有所增長，他們大多希望通過春季高考考取更好的大學。還有的孩子，覺得自己成績不好，很難在學業(yè)上有所成就，轉(zhuǎn)而謀求“術業(yè)有專攻”。鄭濤就屬于第二種類型，他的學習成績雖然不好，但卻依靠個人的特長和努力，拿下2017年全國職業(yè)院校技能大賽汽車營銷項目一等獎。
壽光職教中心由濰坊科技中專、市工貿(mào)職業(yè)中專、市第二職業(yè)中專、市勞動技校、濰坊水產(chǎn)學校5所學校整合而成，2013年統(tǒng)一搬入現(xiàn)在的新校區(qū)。如果不仔細分辨，這里空間大，環(huán)境好，更像是一個大學的校園。
通過整合，職教中心形成了規(guī)模發(fā)展優(yōu)勢，不僅避免專業(yè)重復設置、教學設備利用率低等問題，還可以集中更大力量購買培訓設備、吸引優(yōu)秀師資。新校址地處濱海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，與企業(yè)的聯(lián)系更加方便，遠離市區(qū)也讓學校管理更加從容。
師資問題待解，希望引進人才豐富課程設置
雖然是公認的教育強市，但壽光也有自己的困惑。
師資問題就是擺在很多校長眼前的難題。壽光一中校長王繼林坦言，前些年學校教師的整體年齡偏大，師資一度緊張，這幾年通過加大招聘力度，一定程度上有所緩解。“但學校還是希望能引進更多優(yōu)秀的大學生，很多人一聽說是小地方，就不愿來了。”王繼林說。
接受采訪的校長們都希望，通過引進優(yōu)秀年輕教師，給學校帶來更多活力，也可以豐富課程設置。
高考改革的推進，給學校教學活動帶來很大挑戰(zhàn)。“6選3”模式形成了學生選課的多樣性，現(xiàn)有教育資源難以滿足學生的個性化學習需求，對老師的素養(yǎng)也提出了更高要求。“我們沒辦法做到像北京一些學校那樣開設200多門課程，但也希望給孩子帶來更多選擇。”一位校長說。
不過，改變正在發(fā)生。在確保優(yōu)秀成績的同時，學校也盡自己所能關注孩子全面成長，注重素質(zhì)培養(yǎng)。
“這既是高考改革的要求，也是家長學生的共同呼聲。”王繼林說。壽光一中打磨出具有學校特色的創(chuàng)新課程體系，開展“課內(nèi)研究性學習”和“課外創(chuàng)新實踐活動”，著重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維，不少項目都在全國的科技創(chuàng)新大賽上拿了獎。壽光中學則編訂自己的校本課程《我的人生我做主》，在高一入學時為學生提供生涯規(guī)劃指導。
壽光市教育局局長李玉明認為，高中階段教育尤其要重視生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學生的自主學習、自主管理和自主規(guī)劃能力。不管是普通高中教育還是中等職業(yè)教育，教育者要做的，就是盡自己最大努力，引導孩子走上適合他們未來發(fā)展的道路。
